“80后”青年教师师德教育研究.docxVIP

　　摘要师德是教师的职业道德，是教师最重要的素质。 　　师德的核心是爱与责任，更是新一代80后青年教师学习的重点。 　　作为新一代80后教师更要爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表，成为学生的良师益友。 　　关键词80后高校青年教师;师德;师德教育高校教师承担着培养祖国的未来与希望，是社会进步的保障，是人类灵魂的工程师，也是社会主义精神文明建设的重要生力军，因此，对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。 　　80后高校青年教师更应该严格要求自己，不断提升自己，达到要求。 　　一、80后高校青年教师的师德现状近几年来，80后已成为高校教师队伍中的新生力量，并逐步成为高校教师队伍中的专业教师主体力量。 　　作为80后青年教师的我们有优势也有自身的不足。 　　一思想认识方面。 　　80后普遍在思想上比较活跃，又富有朝气，敢于在工作中创新，同时精力充沛，但是理想信念较模糊，抗干扰能力和辨别是非能力较弱，政治鉴别力和判断力欠缺。 　　二知识结构方面。 　　80后教师通常学历层次较高，知识结构较新，理论知识扎实，教育理念较先进，竞争意识较强，求知欲望强烈，渴望继续深造，但是青年教师相对缺少实际工作经验，缺乏社会磨砺，轻视理论学习，存在急功近利，好高骛远的功利心态，对师德认识不足，理解不够深刻。 　　三与人交流方面。 　　80后的青年教师与学生年龄接近，代沟较小，容易沟通，亲和力强，但是容易忽视角色定位，教书育人责任感和使命感以及为人师表意识淡化。 　　二、80后高校青年教师的师德内涵作为新一代的80后青年教师，我们的师德师风表现和行为现状不时遭到社会质疑和诟病，我们更应该深刻的认识师德，学习师德中的爱与责任。 　　一师爱是师德的灵魂。 　　陶行知先生曾经说过捧出一颗心来，不带半根草去。 　　作为一名高校教师，对大学生的成长、成人、成才都要关心和关怀，只有具备了对学生不计回报的、无私的付出自己的真爱之心，爱学生的一切，爱一切学生，才会把自己的青春、精力都奉献给教育事业。 　　二责任是师德的核心。 　　老子中记载授之以鱼，不如授之以渔。 　　教师作为人类灵魂的工程师，师德应该是一种对社会强烈的使命感和责任感。 　　作为一名高校教师，应承担起这项责任，教书育人，培养国家需要的技能型人才。 　　三、80后高校青年教师的师德教育师德是一个自我养成的持久过程，是一个随风潜入夜，润物细无声的渐进过程。 　　作为80后青年教师我们应从以下几个方面做起。 　　一爱岗敬业。 　　作为一名参加工作时间不久的80后，首要就是爱岗敬业。 　　1．爱岗。 　　教师的工作平凡中蕴涵着伟大，辛苦中伴随着快乐。 　　作为高校教师，既然选择了大学教育事业，就应该对自己的选择无怨无悔，珍惜和尊重自己的职业，在教育教学过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福。 　　2．敬业。 　　热爱教育事业就要献身教育事业。 　　作为一名高校教师，敬业就要满怀对学生成长、成人、成才的历史使命感和社会责任感，对自己所从事的职业具有强烈的献身精神。 　　二教书育人。 　　师者，所以传道、授业、解惑也。 　　作为一名80后的高校教师，时刻都不能忘记自己的身份，不单单是传授学生知识，更重要的是教学生做人，开阔学生的视野，提高学生的能力，健全学生的人格，尽老师最大的努力去教好每一个学生，促进学生全面发展，帮助学生成长。 　　1．教书。 　　课堂是教学的主要场所，只有了解学生的学习情况和兴趣爱好才能教好书，只有充分调动学生的积极性才能让课堂充满欢乐与智慧。 　　作为80后教师除了努力提高教学业务水平外，还要认真耐心对待每一位学生，一丝不苟，精益求精的把教学工作完成好。 　　2．育人。 　　育人就是培养学生具有正确的道德观、人生观、价值观和世界观。 　　作为高校教师首先自己要具有高尚的品德才能教育学生，要始终明确，育人是教学前提，教会学生如何做人，如何做事，如何成为一个社会中的人。 　　三关爱学生。 　　作为一名80后教师，与学生代沟相对较小，除了教学以外要学会关心、关注和关爱每位学生，关心他们的生活，关注他们的学习，关爱他们的情感。 　　要和学生平等相处，不凌驾于他们之上。 　　大部分的学生都是远离家乡，告别亲人，相聚在陌生的大学校园。 　　面对陌生的环境和人群，往往会感到紧张和惶恐;没有亲人和朋友在身边，往往会感到孤单和寂寞;校园新鲜事物的层出不穷，往往会感到迷茫和困惑。 　　四良师益友。 　　对于一名80后高校教师来讲，既要做学生的良师，也要做学生的益友。 　　1．良师。 　　80后高校教师在教学实践中要不断总结教学经验、充实教学内容和调整教学方法来提高教学效率与质量。 　　当教师