“一带一路”地理教学改革初探.docxVIP

　　习近平主席2013年9月7日在哈萨克斯坦提出共建丝绸之路经济带，同年10月3日在印度尼西亚提出共同打造21世纪海上丝绸之路，此后国内外各界，特别是学术界一直十分关注一带一路倡议，一带一路也成为国内外主流媒体及学术界的关键词［1－15］。 　　一带一路倡议之所以备受关注，是因为这一倡议是由中国最高领导人提出，是中国为推动包容性经济全球化［16－17］深入发展而提出的国际区域经济合作新模式的国家倡议。 　　2015年3月，经国务院授权国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》［18］下称《愿景与行动》，这标志着一带一路倡议进入了全面推进建设阶段。 　　一带一路倡议的核心目标是促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。 　　从总体上看，一带一路倡议可以简单地用一个核心理念和平、合作、发展、共赢、五个合作重点政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通来表达。 　　一带一路倡议提出的背景，除了当今复杂的国际关系及国际金融危机深层次影响等之外，主要原因是中国的国情和中国的地理因素在起主导作用，而中国地理这门课程能很好地回答一带一路倡议的现实需求与发展走向，能够从学术的层面来解读一带一路倡议的重大意义，也能够提供一带一路倡议的中国地理依据。 　　特别是高等院校地理师范生未来的职业是中学地理教师，他们能够树立正确的一带一路倡议意识，并在教学中实施，对广大的中学生将产生一系列的良性影响，也有助于我国一带一路倡议的有效实施，因此研究一带一路倡议背景下高师中国地理教学改革问题具有重要的现实意义。 　　因为从中国地理课程教学的视角论证如何服务一带一路这一国家倡议是一个全新的视角，目前未见有相关的学术成果公开发表，因此本文的研究具有一定的现实意义。 　　一、一带一路倡议与中国地理的关系分析一地缘关系我国拥有陆地疆界2．28万千米，与我国接壤的邻国14个，自东北起依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南，与我国接壤的邻国众多，为一带一路倡议的推进提供了地利之便;另外我国拥有1．8万多千米长的大陆海岸线，按照《联合国海洋公约》的规定，我国内水、领海、大陆架和专属经济区的面积约300万平方千米，这一蓝色国土是我国疆域重要的组成部分，与我国隔海相望的国家，东有韩国、日本，东南和南面有菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚等国，这为我国的21世纪海上丝绸之路建设也提供了重要的地利之便。 　　我国这一独特的地缘优势，极有利于一带一路倡议的实施。 　　二空间关系一带一路倡议具有明显的空间内涵，带和路是条状的经济体，但一带一路又不是一个封闭的体系，没有一个绝对的边界，是贯穿欧亚非大陆的一个开放、包容的国际区域经济合作网络，是以国家间合作为主的大型平台。 　　我国位于亚欧大陆东部，西靠世界上最大的大陆，拥有世界上最大的内陆腹地，东临世界上最大的大洋—太平洋，海陆热力差异显著，使我国形成显著的季风气候。 　　同时我国这一空间位置，使我国从陆路可达西欧、中亚、西亚、南亚、东北亚、东南亚等，海路可达全球各沿海国家。 　　而且我国还有15条重要的国际性河流鸭绿江、图们江、绥芬河、黑龙江、伊洛瓦底江、怒江－萨尔温江、澜沧江－湄公河、珠江、雅鲁藏布江－布拉马普特拉河、巴吉拉提河恒河、森格藏布河印度河、元江－红河、额尔齐斯河－鄂毕河、伊犁河、阿克苏河，其中源于我国的有12条［19］。 　　这些国际河流的开发管理、水资源的合理分配及流域生态环境的保护，涉及相邻国家的共同利益，这些国际河流的合理开发利用，对我国边境地区的安定、经济发展及对外开放意义重大，事实上我国与相关国际河流沿岸国家，在国际河流的开发保护方面是真正意义上的利益共同体、命运共同体、责任共同体。 　　改革开放以来，我国与周边国家的关系明显改变，有铁路与朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、越南连接，有公路与巴基斯坦、尼泊尔、缅甸、老挝沟通，此外还有与世界各国的定期航空线和航海线，如此便利的交通条件为我国与世界各国的交往、发展边境经济、加强民族团结、巩固边防发挥重要作用。 　　我国与世界各国这特有的空间关系，为一带一路倡议得到世界各国的广泛认同提供了极好的空间关系基础。 　　三文化关系一带一路倡议的核心理念是和平、合作、发展、共赢，这一核心理念也是我国丝绸之路文化的内核，古代丝绸之路的本质一是商品互通有无，二是促进中西文化的交流，因此从古代丝绸之路到今天的一带一路，有一种重要的文化基因在传承。 　　这一重要的文化基因就是和平、合作、发展、共赢，这也