LEO条屏制作中学校教学论文.docxVIP

　　1针对社会需求,改进教学方法和内容该门课程主要学习各种常用条屏的制作,引导学生深人理解条屏构成、基本原理和制作方法,并培养学生制作条屏的基本能力。 　　本人通过教学实践对教学内容和要求做了如下探讨。 　　11下达视屏幕场制作项目任务书主要内容包括通过实物图片展示常见显示屏,掌握显示屏的基本组成,能够画出显示屏的构成框图,信息搜集显示屏有哪些应用。 　　要求通过课外信息采集,查阅常见显示屏的基本组成,到相关生产安装单位观看其安装调试过程;查阅显示屏的基本组成等资料,了解其结构、工作原理及使用方法;了解显示屏的结构、工作原理及接线方法。 　　12指导学生搜集电子显示屏相关信息主要内容包括各种类型发光二极管、常见显示屏基本构成、性能指标,常用连接线、制作连接线工具的正确使用,显示屏控制卡的功能及其基本构成。 　　要求了解显示屏单元板的规格;掌握显示屏的基本构成;掌握显示屏的性能指标;认识显示屏控制卡;掌握显示屏控制卡的功能;掌握显示屏控制卡的基本构成;掌握显示屏的结构、工作原理,学会其接线方法。 　　13指导学生学会电子显示屏硬件选型主要内容包括正确选择显示屏单元板、控制卡、独立电源及其信号连接线,课外信息采集硬件选择的要求、方法、渠道。 　　要求常见显示屏单元板的规格、尺寸、主要参数;显示屏控制卡、独立电源及其信号连接线选择要求;正确选择显示屏单元板、控制卡、独立电源及其信号连接线;硬件选择的要求、方法、渠道;学生完成课外信息采集。 　　14井指导学生完成电子显示屏项目实施主要内容包括常用工具、元器件准备与检测,制作信号连接线方法排线、串口线,完成制作信号连接线,了解常见显示屏边框制做方法,完成显示屏组装与调试,完成显示屏组装与调试及其条屏字幕的变换,正确使用软件与调试,实现常见故障的排除。 　　要求使用常用工具完成元器件准备与检测;掌握制作信号连接线方法排线、串口线;完成制作信号连接线;了解常见显示屏边框制做方法;学会显示屏边框制做;掌握显示屏组装与调试方法;实现条屏字幕的变换;能够实现常见故障排除;正确实现软件的使用与调试;思考显示组装与调试过程。 　　15师生共同完成电子显示屏项目检查主要内容包括检查常见显示屏连线是否正确,显示屏控制卡安装是否正确,显示屏字幕显示与变换能否实现学生自查和互查,教师指导。 　　要求检查常见显示屏连线是否正确;检查显示屏控制卡安装是否正确;检查显示屏字幕显示与变换能否实现。 　　16师生共同完成电子显示屏项目验收主要内容包括常见显示屏整体结构,显示屏功能实现,显示屏字幕显示与变换展示。 　　要求常见显示屏整体结构完整、美观,符合要求;显示屏基本功能实现良好;能够完成显示屏字幕显示与变换展示。 　　2理论联系实际,注重学生应用能力培养在教学过程中以完成条屏制作为主线,将条屏制作基础知识和基本技能融人到各个工作任务中,体现了以能力为本位的现代职业教育理念,符合职业教育做中学、做中教的精神要求。 　　21教学建议由于本课程是一门实践性非常强的课程,因此建议采用理论与实践一体化教学,借助上机操作来完成教与学的任务。 　　2鼓励探索以学生为中心的教学模式,学生自主学习,教师转变角色。 　　采用项目设计制作、分组研讨、现场模拟等多样化的教学方式。 　　22评价建议本门课程完全采用项目教学法,建议采用项目制作考核,关注学生的课堂活动过程、实现实际操作考核、笔试等多种考核方式。 　　根据实际应用及考试情况综合评价学生成绩。 　　2学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合知识运用能力为出发点,评价应有益于学生认识自我、树立自信,明确努力的方向。 　　3教学标准与社会实践接轨。 　　将社会或企业、行业技术规范与职业标准直接引人课程教学。 　　这样既有利于教学跟上技术发展步伐,也有利于学生获取职业资格证书和技术等级证书,同时有利于学生就业。 　　在每个项目中,给出了项目考核评价标准,任课教师在教学过程中可以参考使用,对学生进行项目教学考核,或用于学生间的互评以及企业工程技术人员评价。 　　在此建议,可以通过每个项目的考核,再综合评价的方法,评定学生学期或学年成绩。 　　3结束语通过该课程的学习,使学生掌握有关条屏制作的技术及其综合应用,如材料的选择、元器件的测试、功能卡的使用、导线的布置、常见故障排除等。 　　通过实践训练,能够将所学知识点与实际工作需求融合,提高条屏制作能力,使学生适应当前的半导体发光器件应用新趋势。 　　最终实现在教学过程中既提高了学生基础知识水平,又训练了学生的基本技能,全面培养了学生的自身素质,提升了学生竟争就业能力。 　　作者董廷山单位大连电子学校  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解