马克思主义哲学经典文选教学具体安排-云南委党校.DOCVIP

PAGE 4 - 中共云南省委党校 云南行政学院 2008级专本连读 《马克思主义哲学经典文选》教学实施计划 叶 力 一、指导思想和目的要求： 通过对马克思主义哲学经典著作较全面的了解和学习把握，坚持马克思主义哲学基本原理，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力；结合中国国情，深刻领会科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，提高深入贯彻落实科学发展观看自觉性；通过对马克思主义哲学经典的学习，为进一步掌握中国特色社会主义理论体系和指导工作实践做好理论准备。 二、学习书目： 中共云南省委党校、云南行政学院函授学院编印,由李晓南主编的《马克思主义哲学经典文选》。 三、学习时间： 共140 学时，安排20周。其中：面授8次32学时；串讲1次4学时；讨论2次4学时；自学55学时；作业30学时和复习15学时。 四、教学安排： 以经典文选的内在逻辑顺序，分为三大部分，五个教学单元安排教学。 第一单元 （一）学习时数：42学时（1一6周）。 （二）学习内容：6篇文选，包括《关于费尔巴哈的提纲》；《德意志意识形态》（节选）；《致帕·瓦·安年柯夫》（节选）；《致约·魏德迈》（节选）；《政治经济学的方法》（节选）；《〈政治经济学批判〉序言》（节选）。 （三）学习重点：1．新、旧唯物主义在认识论和历史观方面的根本区别。2．人类历史的现实前提；3．原初的历史的关系的因素、方面；4．市民社会是“全部历史的真正发源地和舞台”； 5．唯物史观的发现为科学社会主义奠定了理论基础；6．具体是多样性的统一；7．社会经济结构、社会基本矛盾运动。 （四）教学安排：面授次，8学时；讨论1次，4学时；其余为自学、作业时间。 （五）作业题： 1．简述《提纲》在认识论方面马克思主义与唯心主义、旧唯物主义的区别。 2．简论马克思关于“社会生活在本质上是实践的”论断的含义。 3．简述《德意志意识形态》关于人类历史的现实前提的思想。 4．简述《德意志意识形态》关于原初的历史的关系的因素、方面的论述。 5．简述《德意志意识形态》关于人全面发展的思想。 6．简述《德意志意识形态》关于世界历史性交往的理论。 7．如何理解和把握“具体”？ 8．在《〈政治经济学批判〉序言》中，马克思对历史唯物主义基本原理作了那些经典性的表述和概括？ （六）讨论题： 在《德意志意识形态》中马克思、恩格斯关于人有哪些基本论述？这对于加深科学发展观关于以人为本的认识有何理论意义和现实意义？ 第二单元 （一）学习时数：14学时（7—8周）。 （二）学习内容：3篇文选，包括《资本论》第一卷第二版“跋”（节选）；《反杜林论》（节选）；《自然辩证法》（节选） （三）学习重点：1．马克思的辩证法和黑格尔的辩证法之间的关系及唯物辩证法的革命本质；2．辩证法和形而上学两种思维方式的对立；3．辩证法的三个基本规律；4．唯物辩证法对自然科学研究的指导意义；5.如何提高辩证思维能力；6.主观辩证法与客观辩证法的关系。 （四）教学安排：面授1次，4学时；其余为自学、作业时间。 （五）作业题： 1．简述马克思辩证法同黑格尔辩证法之间的本质区别与联系。 2．如何理解辩证法就其本质来说是批判的和革命的？ 3．根据恩格斯的论述，简述辩证法和形而上学两种思维方式的对立。 4．恩格斯在《反杜林论》中阐述了那些唯物论的观点？ 5．恩格斯在《反杜林论》中阐述了辩证法的哪些基本规律？ 6．简述辩证法和形而上学两种对立的否定观。 7．提高理论思维能力、变革思维方式有何重要意义？ 第三单元 （一）学习时数：20学时（9一11周）。 （二）学习内容：4篇文选,包括《在马克思墓前的讲话》；《家庭、私有制和国家的起源》（节选）《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（第二章、第四章）；恩格斯晚年《关于历史唯物主义的部分书信》。 （三）学习重点：1．马克思发现的人类历史发展规律的内容；2．“两种生产”在社会历史发展中的作用及其相互关系；3．国家的起源、职能和本质；4．哲学基本问题及其重要意义；5．历史发展的规律性和历史发展的根本动力；6．社会有机体的理论、社会全面发展的思想；7．上层建筑的相对独立性及其对经济基础的反作用。 （四）教学安排：面授1次，4学时；其余为自学、作业时间。 （五）作业题： 1．马克思的“两个伟大发现”是什么？ 2．简述恩格斯关于两种生产的理论。 3．如何准确理解国家的产生和职能？ 4．简述哲学基本问题的基本内容。 5．如何理解历史发展规律的客观性？ 6．如何理解历史发展“动力之动力”？ 7．简述恩格斯关于历史“合力论”的思想。 8．简述上层建筑的相对独立性及其对经济基础的反作用。 9．简述恩格斯关于社会发展是“一切因素间的相互作用”的思想，对于树立和落实以人为本、全面协调可持续的科学发