“翻转课堂”在儿科护理教学的应用.docxVIP

　　摘要面对现今越来越多的疾病困扰，社会对高职院校的儿科护理教学也提出了更多的要求，开拓全新的儿科护理教学方式，培养符合时代需求的教学人才，成为时下最急切的任务之一。 　　而翻转课堂的提出，适时迎合了高职院校儿科护理教学的改革需求。 　　本文从儿科护理教学的角度对翻转课堂的内涵与意义进行分析，并探讨其与儿科护理教学融合的必要性，同时针对当前我国儿科护理教学的特点，提出了具体的应用对策。 　　关键词翻转课堂；高职院校；儿科护理教学；应用翻转课堂作为来自美国的舶来品，以其创新、科学的实践活动与教学技术影响着我国学生的学习环境，进而引导我国学生形成自觉学习、善于质疑、独立思考的优良习惯。 　　该模式的提出不仅能有效提高教师的课堂效率，同时也为我国高职院校儿科护理教学打开了新思路。 　　儿科护理是高职院校护理专业的主要教学内容之一，其在临床护理中应用的广泛性，使其在教学中尽快提高课堂质量、激发学生积极性、保证学生考试过关率等方面显得尤为重要。 　　因此，翻转课堂如何正确应用于儿童护理教学，就成了本文研究的重点内容。 　　一、翻转课堂的内涵与意义1翻转课堂打破了传统的教学模式，主要是以现代的智能信息技术为工具，让教学任务在课外同样可以完成。 　　而在日常课堂中，教师则起到帮助学生完成知识内容消化的作用。 　　翻转课堂最大的优势在于，其不仅使教师与学生的教学位置发生改变，增进了师生彼此间的交流沟通，同时对于教学时间也实现了最大程度的合理分配。 　　[1]2翻转课堂最常用于高职院校专业性较强的课堂教学中，其教学方式最符合高职各学科教学的特性，对于传统的课堂教学是有力的保障，课上和课下都能最大程度地提高学生专业知识与动手能力的学习；从学生的实际学习情况与心理特点出发，采取因材施教的教学方式，更加具有针对性和专业性；进一步提升教师的教学能力与知识素养，为高职院校培养创新力强、素质高、综合能力优秀的教师团队。 　　二、翻转课堂应用于儿科护理教学的必要性1有效推动儿科护理专业进一步发展。 　　儿科护理属于理论与实用程度较高的专业，因此，该专业采取的教学方式必须对知识理论与实践能力都具有针对性。 　　将实际的工作内容与课堂教学相结合，正是翻转课堂最大的优势之一，其利用网络技术实现学生课下线上学习，不仅在一定程度上降低了学校教育成本的投入，同时显现了互联网的优势，帮助学生提前融入到儿科护理的工作岗位中。 　　2促进儿科护理课堂教学的质量与效率。 　　儿科护理作为临床护理中重要的工作内容之一，其护理技术随着医疗技术的不断发展也在一直进步。 　　然而，愈加细化的护理方式与专科设置，使得许多教师进行课堂教学时显得较为困难，尤其是年轻教师，难以真正用书面或口语为学生进行个别护理问题的讲解。 　　[2]所以，将视频引入到课堂中的翻转课堂教学模式为许多教师解决了这一困难。 　　教师可将较为复杂的护理问题制作成视频、动画等形式，以较为直观、生动和有趣的方式为学生进行课堂教学，不仅有助于提升课堂教学质量，同时能有效地吸引学生的注意力。 　　3培养学生动手实践能力，可快速适应工作岗位。 　　高职院校设置的各专业一般都是以实用为原则，知识理论的学习也是为了指导学生能快速适应工作岗位。 　　作为儿科护理专业的学生，技能专业、可操作性强、知识应用能力较好是基本的要求。 　　因此，如何又好又快地将理论运用到实践中，培养学生的动手能力，使其进入医院后能尽快适应儿科护理工作，成为了当下高职护理专业教学亟待解决的问题。 　　应用翻转课堂正是解决这一问题的必经之路。 　　三、翻转课堂在儿科护理教学中的具体应用对策1课堂教学利用先进的信息技术。 　　先进的信息技术是进行翻转课堂的必要支持，因此，高职院校首先应实现网络入校，在学校各区域内覆盖宽带、无线，并在各教学课堂中设置多媒体、计算机等信息设备。 　　其次，高职院校应在信息化基础设施建设中，投入更多的人力、物力和资金，以保证翻转课堂能最大程度发挥其教学作用。 　　对于儿科护理教学则要重点投入信息技术的建设，如利用多媒体教室对儿科护理重难点进行集中的讲解；微视频可用于对儿科护理中的病因、护理方式等内容进行详细讲解；微博、微信等形式则方便学生课下用以讨论交流等。 　　高职院校只有真正落实网络畅通，才能保证翻转课堂的正确应用。 　　2正确使用微课激发学生兴趣。 　　儿科护理的学习效果关乎着孩子的生命健康，因此，教师必须将护理中的常见疾病、基础操作技术、护理与沟通技巧全部教给学生，以保证学生不仅能将知识吸收消化，更能将其灵活应用到实际当中。 　　然而，医学知识的学习大都是严谨、枯燥的，伴有着大量难以理解和学习的医学名词与治疗技术，依照原有的教学方式进行教学，不仅无法达到教学目的，同时