《建筑材料与检测》微课程设计与开发.docxVIP

　　《建筑材料与检测》是高职院校水利类和土木类专业的专业基础课，同时也是材料检测工作人员须掌握的一门技能课程。 　　通过学习理论知识和参加实践操作，学习者在掌握表征材料基本性质的参数和材料技术性能的同时，还能掌握材料的检测方法，最终达到能准确出具材料检测报告单并对被检材料做出合格性判断的目标。 　　但是，该课程所涉及的建筑材料种类繁多、内容繁杂，学习起来难度较大。 　　如何提高《建筑材料与检测》课程的课堂教学效果呢？笔者发现，将微课引入到课程中是个不错的选择。 　　笔者就《建筑材料与检测》微课程设计与开发的步骤进行简单探讨。 　　一、学习对象分析制作微课前，教师需分析学习对象的知识和技能掌握程度、认知特点和规律，并根据这些情况来制作难易适中、长短适中的微课视频。 　　作为《建筑材料与检测》课程的部分学习对象，职校学生大都偏爱动手操作，喜欢实践性较强的课程。 　　因此，在制作微课视频时，笔者注重结合实际案例进行教学，避免单纯理论讲解。 　　二、提炼微课程知识点微课的特点是短小精悍，时间一般控制在5～10分钟。 　　一节微课能否设计得好，教学效果是否有效，教师对知识点的选择和处理至关重要。 　　因此，在设计微课时，教师首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学地分析，使它们更符合学生的认知规律，这样，学生学习起来才能达到事半功倍的效果。 　　《建筑材料与检测》这门课涉及原料、工艺、组成、性质、应用、检验、运输、验收、储存等诸多方面，课程知识点很多，在选择微课知识点时笔者遵循了这样几条原则①侧重课程教学的重点和难点。 　　②知识点的选择要小，对于大的知识点，要按照一定的逻辑分割成小知识点来讲，每个知识点最好在10分钟内能够讲解清楚。 　　③知识点要准确无误，不能出现知识性错误。 　　笔者选用的教材为中国水利水电出版社出版、董亚军主编的《建筑材料与检测》一书，经筛选后选择以下知识点制作了微课视频。 　　第一，课程绪论部分，笔者制作了课程介绍微课视频，向学生整体介绍本课程的学习内容、教学目标、衔接的工作岗位。 　　第二，材料的物理性质部分，笔者制作了材料的三个密度微课视频，主要讲解材料的密度、表观密度和堆积密度的含义。 　　第三，对于常用建筑材料之一的水泥部分，可供选择的知识点较多，笔者制作了水泥材料介绍水泥取样方法水泥的体积安定性水泥胶砂试件成型过程水泥标准稠度用水量水泥强度检测与计算和水泥的细度7个视频，简单介绍了水泥的生产、分类和使用情况，散装和整装水泥的取样方法及技术标准规定，水泥体积安定性的定义、检测方法、国家标准的规定，水泥胶砂试件成型的方法、过程及注意事项，水泥标准稠度用水量的意义、测定方法、国家标准规定，水泥胶砂强度的检测过程及数据处理方法，水泥合格性判断方法，水泥细度的含义、测定方法、国标规定等内容，基本可以满足学生的学习需求。 　　第四，混凝土原材料部分，笔者选择的知识点有砂的取样砂的粗细砂的含泥量检测与评定砂的表观密度检测砂的堆积密度检测石子压碎指标石子表观密度检测石子堆积密度检测石子针片状含量检测压碎指标的含义及检测过程10个视频，主要介绍了国家标准规定及现场取样方法，砂的粗细对混凝土质量的影响，砂的粗细程度及颗粒级配的检测与判断方法，砂的含泥量含义及检测方法、合格性判断，砂的表观密度检测过程、堆积密度检测过程，用压碎指标判断石子强度合格性，石子表观密度的检测过程与合格性判断，石子堆积密度的检测过程，石子针片状的含义、检测方法、合格性判断等内容。 　　第五，混凝土部分，笔者选择的知识点有混凝土概述和混凝土技术指标———和易性，主要介绍混凝土的组成材料，混凝土的分类，混凝土和易性的含义、检测方法等内容。 　　第六，钢材部分，笔者选择的知识点有钢材概述和钢材冷弯，主要介绍了钢材的分类，钢材冷弯的检测过程和合格性判断等内容。 　　三、编写微课设计方案微课视频要符合学生的认知规律，主题要明确，形式要短小，尽可能在较短的时间内将教学内容组织好、讲清楚。 　　一个好的微课视频，内容要生动、有趣，尽量将复杂问题简单化。 　　要想在短短的5～10分钟之内把各个教学要素安排有序，并将教学重点讲解清楚，最终达到每节微课的教学目标，就需要教师提前确定合适的教学方案，进行合理的教学设计。 　　在编写教学方案时，教师需针对每一个知识点进行独立的教学设计，并对学习者的特征、教学任务和学习内容进行分析，根据教学内容、教学环节、教学活动和方法确定微课类型和组成要素，认真设计教学视频的情景、教学过程、案例，合理制订符合学习者特征、学习内容和教学形式的教学策略。 　　四、制作微课视频教师可通过工程现场、检测中心、实验室、网络等途径收集制作微课时需要的资料、图片、试验视频，并运用相关软件制作微课。