苏教版国标本五年级上册数学教材《找规律》.docVIP

五年级上《找规律》 三山中心小学 韩 维 教学内容：教科书第59页~60页例1，以及相应的“试一试”“练一练”“练习十第一题”。 教学目标： 使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重难点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程 教学过程： 一、游戏导入，发现规律。 1、游戏引入，初步感知。 师：同学们喜欢小动物吗？（喜欢）看，老师这里带来了小鸟、小熊、小兔三种小动物。猜一猜，下面一个是什么小动物？（请三位同学猜一猜）我们一起来看一看。再猜，下面一个是什么小动物。（请三位同学）再往下猜（学生猜）再猜（学生猜）你能一下子说出接下来的5个各是什么小动物吗？（学生说） [以上课件显示：小鸟、小鸟、小兔、小熊、小鸟、小鸟、小兔、小熊……] 师：同学们真了不起，一下子就猜出了是什么小动物，为什么一开始的时候猜错了，到了后面却一下子都正确了呢？ 生：因为他们有规律。 师：他们有什么规律？ 生：……为一组，依次重复出现 [教师在这里对说的好的学生加以表扬] 师：像这样依次重复出现的排列，就