不等关系与等式_ppt.pptVIP

理论迁移 例1 已知a＞b＞0，c＜0， 求证: . 例2 已知 ，x＞y＞0， 求证： . 例3 若a＜b＜0，判断下列结论是否成立. （1） （2） （3） （4）ac2＜bc2 例4 给出三个不等式： ①ab＞0，② , ③bc＞ad， 以其中任意两个作条件，余下一个做结论，可组成几个正确命题. 回顾反思 (1)解决实际问题的常规步骤 实际问题 抽象、概括 数学问题 刻画 (2)本堂课建立的模型主要是 不等关系 不等式的证明方法（作差法） 知识要点1 知识要点1 例3答案 知识要点3 例1答案 实际生活中 长短 大小 轻重 高矮 一.问题情境 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 说一说 在数学中我们如何表示不等关系? 二、新课讲解 40 不超过， 实例2 这是某酸奶的质量检查规定 脂肪含量（f） 蛋白质含量（p） 不少于2.5％ 不少于2.3％ 用数学关系来反映就是： f≥2.5% p≥2.3% 从表格中你能获得什么信息？ 学生活动 小于、大于、不小于、不大于、少于、多于、不少于、不多于、至多、最多、至少、最少 雷电的温度大约是28000℃，比太阳 表面温度的4.5倍还要高。设太阳表面温度为t ℃， 那么t应满足怎样的关系式？ 4.5t28000 学生活动 数学应用 例题1.某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本。据市场调查，若单价每提高0.1元销售量就可能相应减少2000本。若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？ 销售收入 ＝ 每本价格 × 发行量 x元 解：设每本杂志价格为x元，根据题意，得 化简，得 （这是一个一元二次不等式问题） 例题1： 某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本。据市场调查，若单价每提高0.1元销售量就可能相应减少2000本。若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？ 三.建构数学 实际问题：不等关系 数学问题：不等式 抽象 概括 刻画 练习：课文74页 用不等式表示下面的不等关系： 1、a与b的和是非负数； 2、某公路立交桥对通过车辆的高度h“限高4m” 例题2. 2008年春节前夕，我国南方大部分地区遭受特大雪冻天气.灾区学生小李家中经济发生困难，为帮助小李解决开学费用问题，小李所在班级学生（小李除外）决定承担这笔费用.若每人承担12元人民币，则多余84元；若每人承担10元，则不够；若每人承担11元，又多出40元以上.若该班除小李外共有x人,这笔开学费用共用y元,用不等式(组)表示上述不等关系. 用今天所学的数学知识来解释生活中“糖 水加糖甜更甜”的现象. 因式分解、配方、通分等手段 作差 变形 判断 结论 不等式的证明（作差法） 比较 ( a ＋ 3)( a － 5) 与 ( a ＋ 2)( a － 4) 的大小． 例题： 比较x2－x与x－2的大小. 解：(x2－x)－(x－2)=x2－2x+2 =(x－1)2+1， 因为(x－1)2≥0， 所以(x2－x)－(x－2)0， 因此x2－xx－2. 作差,与零比较大小. 探究（一）：不等式的基本性质 思考1：若甲的身材比乙高，则乙的身材比甲矮，反之亦然.从数学的观点分析，这里反映了一个不等式性质，你能用数学符号语言表述这个不等式性质吗？ a＞b b＜a（对称性） 思考2：若甲的身材比乙高，乙的身材比丙高，那么甲的身材比丙高，这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？ a＞b，b＞c a＞c； a＜b，b＜c a＜c（传递性） 思考3：再有一个不争的事实：若甲的年薪比乙高，如果年终两人发同样多的奖金或捐赠同样多的善款，则甲的年薪仍然比乙高，这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？ a＞b a+c＞b+c（可加性） 思考4：还有一个不争的事实：若甲班的男生比乙班多，甲班的女生也比乙班多，则甲班的人数比乙班多. 这里反映出的不等式性质如何用数学符号语言表述？ a＞b，c＞d a+c＞b+d（同向可加性） 思考5：如果a＞b，c＞0，那么ac与bc的大小关系如何？如果a＞b，c＜0，那么ac与bc的大小关系如何？为什么？ 思考6：如果a＞b＞