彰化107学年国教辅导团英语辅导小组教学辅导表1教学观察.PDFVIP

彰化縣 107 學年度國教輔導團英語輔導小組教學輔導 表1 、教學觀察－觀察前會談紀錄表 授課教師： 尤雅靜 任教年級： 五 任教領域/科目 英語　　　　 回饋人員： 徐志誠 任教年級： 四 任教領域/科目 英語　 教學單元 何嘉仁 五上 Unit 2-- What do you see? 　 觀察前會談 (備課 )日期： 107 年 10 月 18日　地點：英語教室 預定入班教學觀察 (公開授課)日期 107 年 10 月 18 日 地點：　英語教室 一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容 ) (一)學習表現 5-III-3 能聽懂及讀懂國小階段基本字詞及句型 , 並用於簡易日常溝通。 5-III-6 能以正確的發音及適切的速度朗讀或吟唱簡易歌謠韻文。 6-III-2 樂於參與課堂中各類練習活動 , 不畏犯錯。 (二)學習內容 Ab-III-2 單音節 , 多音節及重音音節。 Ab-III-4 句子的語調及節奏。 Ab-III-5 所學的字母拼讀規則。 Ac-III-4 國小階段所學字詞。 Ad-III-2 簡易、常用的句型結構。 Ae-III-1 簡易歌謠、韻文、短文、故事及短劇。 B-III-2 國小階段所學字詞及句型的生活溝通。 (三)學習目標 以小組異質分組、合作學習為基礎, 經由教師提問-小組討論練習-他組組長評 量的學習架構 , 鼓勵學生不畏犯錯 , 積極學習英語的常見字詞及其語音句型 , 並以 歌謠韻文為延伸學習 , 能正確吟唱。同時也藉由字母拼讀規則的學習 ,精熟英文文字 的字與音的關聯 ,幫助日後書寫及認讀時更上手。 (四)核心素養 總綱 E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。 領綱：英-E-C2積極參與課內英語文小組學習活動 , 培養團隊合作精神。 二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等 ) (一)學生已於第 1-3節習 得單字的聽說及認讀。也 對於句型What do you see? I see 的本課句型~ 有團體及個 人的練習。上節課剛 學習There is / There are~ 的句型 , 故本節 著重 在疑問句 How many bears are there? 的問句。 但 也兼顧 There is/ There are 的 再練習 , 畢竟 There is 和 There are 是不同 的說法 , 後 面所 接的 名詞單 複數需 之變化。在 本節學習完之後, 將進入綜合 應用的課程 , 包括韻文歌謠及故事。 而預計綜合階段會以 兩節課的 方式呈現及 練習。 (二)在 本課學習的時間點上 , 剛好遇到 Halloween, 故也 加入文化節慶的歌曲 教學, 而這首歌 旋律節奏輕快 , 歌詞既押韻 又充滿童趣 , 十分值得 學習。 (三) 字母拼讀需要大量練習 , 所以秉持少量多 次的 原則 , 幾乎每次上課都有練習 活動 , 這是一貫 教學模式的延 續 。 1 三、教師教學預定流程與策略 (一)流程 Warm Up, Check in, sentence patterns, Phonics, review (二)策略 利用小組合作學習與組間競爭的 方式，養成學生良好的學習 態度 ､技能與知識 。 四、學生學習策略或 方法 重點在態度，小朋友比較自我 ，因此透過 小組活動培養其主動與合作的精神。 五、教學評量方式（請呼應學習目標，說明使用的評量 方式） 以小組討論的方式，別 組的組長到組來驗 收學習成效 ，配合記優點 統計各組表 現引 導學生態度及行為的改變 。 六、觀察工