低年级班级管理与道德教育探讨.docxVIP

　　林清玄说生命的一切成长，都需要时间。 　　只有耐心等待，才能倾听花开的声音。 　　回首参与低年级班级管理与道德教育工作点滴，从开始的学生家长误认为我是年轻的代课老师，到现在学生家长、学校领导、同事们对我工作的尊重和肯定；孩子们从入学时的懵懵懂懂到现在学习和生活上的逐渐成长……我付出了辛勤的汗水和默默的等待，收获到了作为一名教师才能拥有的感动和回报。 　　现将我的做法和体会总结如下一、精心布置，打造班级文化优秀的班级文化，对学生起到了潜移默化的作用，在一个积极向上的班级里，孩子们能够通过自律来管理好自己。 　　我认为，打造班级文化可以从以下几个方面入手1树立班规，养成良好的行为习惯根据低年级学生好动、好奇心强、自主性差等特点，我制订了相关的班级管理制度，从开学第一天起就逐步实行，从课堂常规、纪律、卫生、文明礼貌、课间活动等方面做了严格的要求。 　　课堂常规方面，尤其注重学生在课前准备、举手回答问题的方式、倾听习惯、说话方式等方面着重要求。 　　刚开始，学生仍有一段时间的不适应，如忘记课前准备，或者喜欢打断老师或同学说话，等等。 　　为此我每天将课表抄在黑板上，学生根据黑板上的课表提前做好课前准备。 　　多表扬倾听认真的学生，引导学生完整大声地说出答案等。 　　通过大量的强化训练，学生的课堂常规方面有了很大的改善。 　　卫生方面，首先我将全班同学按组次分为八个卫