人教版高一生物必修一能量之源——光与光合作用《光合作用原理和应用》.pptVIP

请拿出光合作用的导学案、课本、双色笔、典题本、还有你的激情。 全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！ 温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100% 的感恩！快 乐 出 发！ 5.4 能量之源—光与光合作用第2课时 光合作用的原理和应用 1.理解和掌握光合作用的过程，理解光合作用研究历史。 2.自主学习、合作探究光合作用的探究历程，提高实验设计和辩证分析问题的能力。 3.认同科学家不仅要继承前人的科研成果，且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。 让我们一起回眸历史， 解开光合作用之谜！ 结合课本图5-12到5-14，阅读光合作用的探索历程，同桌合作完成导学案相关表格 五年后 结论： 植物增重主要来自水分； 而不是来自土壤。 柳树获得物质的来源仅仅是水吗？ 柳树增重 74.47Kg，土壤减少0.06Kg 1.1642年，海尔蒙特的实验 结论：植物可以更新空气 2.1771年，普利斯特利的实验 结论：只有在光照下绿叶才可以更新空气 B组 A组 光照 黑暗 3. 1779年，荷兰 英格豪斯的实验 4.1785年，拉瓦锡发现了空气的组成 人们才明确：绿叶在光下吸收CO2 ，释放O2 5.1845年，德国科学家梅耶 光能 化学能 储存在什么物质中？ 梅耶 结论： 绿叶在光下制造淀粉