江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 2.2.1 等差数列的导学案（无答案）苏教版必修5.docVIP

PAGE 1 - 江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 2.2.1 等差数列的导学案（无答案）苏教版必修5 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组 【学习目标】1、掌握等差数列的概念； 2、能够利用等差数列的定义判断给定数列是否为等差数列 【课前预习】 1、上节课我们学习了数列的定义及通项公式,那么什么叫数列？什么叫的通项公式)？ 2、①德国数学家高斯八岁时计算1+2+3+···+100=? 时，所用到的数列：1，2，3，4，...，100 ②姚明刚进NBA一周里每天训练发球的个数依次是：6000，6500，7000，7500，8000，8500，9000 ③匡威运动鞋（女）的尺码（鞋底长，单位是cm）: 上面的数列①、②、③有什么共同特点? 对于数列（1），从第2项起，每一项与前一项的差都等于 ； 对于数列（2），从第2项起，每一项与前一项的差都等于 ； 对于数列（3），从第2项起，每一项与前一项的差都等于 ； 发现这些数列有一个共同特点： 3、等差数列的定义： 你觉得在理解等差数列的定义时应注意什么？（找出定义中的关键词） 【课堂研讨】 例1　判断下列数列是否为等差数列： （1）1,1,1,