沈阳师范大学国际商学院2017中外合作办学情况报告.PDFVIP

沈阳师范大学国际商学院 2017 年度中外合作办学情况报告 一、办学基本情况 沈阳师范大学国际商学院创建于 2003 年，是沈阳师范 大学与美国堪萨斯州富特海斯州立大学合作实施学士学位 教育，并经教育部批准的中外合作办学机构。 截至 2017 年 12 月，学院有在校生 3215 人，中方学位 及中美双学位学生 2540 人，美方单学位学生 675 人。其中 修读美方学位学生共计 1438 人。 学院合作办学采取 “4+0”和“2+1+1”模式，即学生可 4 年全部在国内学习中美双方课程，也可在三年级赴美国学 习 1 年，再回国学习 1 年，获得美国学位或中美双学位。 目前，学院可授予的外方学士学位有：工商管理学士学 位 （BBA ）、理学学士学位 （BS ）和文学学士学位 （BA ）。 二、管理体制 学院管理体制为中美联合管理委员会领导下的院长负 责制。联合管理委员会是最高决策者，由 5 人组成，中方 3 人，美方 2 人。在联合管理委员会下，中美双方分别设置了 专门办公室，相互配合处理招生、财务、学籍注册、课程注 册、教学管理、师资管理、成绩和学生管理等一系列事务。 2017 年，中美联合委员会及其管理团队就项目合作进行 6 次 1 双边会谈。 学院同时建立了“学生自我管理委员会、综合听证委员 会、学生安全自管委员会、学生权益维护委员会”等学生组 织，实施“学生委员会自我管理制度、学生委员会监察制度 和院长见面会制度”的“五会三制”。学生进入到学院民主 管理体系，使其有效参与到学院的办学中来。 三、党建工作 学院党建工作紧密围绕上级党组织和学校党委的统筹 规划，将党建工作与教育国际化的办学特色相融合，抓牢 “商院风范”建设的工作主线，落实基层组织规范化建设的 内涵及外延要求，把稳学院核心竞争力提升的导向，增强学 院合作办学文化认知体系的效应，树好优秀师生党员和骨干 的示范形象。 四、人才培养 学院人才培养目标是：努力培养外语水平高、专业知识 新、创新与实践能力强的开拓型、复合型、国际型的经、贸、 管高级应用型人才。 学院在人才培养方面倡导 “实践—实训—实战”三位一 体的实践教学体系。2017 年，我院继续组织开展了大量与专 业相结合的实践实训活动，并在国家级、省级的商科专业和 英语大赛中取得重要奖项。 2017 届毕业生总计 818 人。其中美方学位预毕业生数为 2 249 人，其中 223 人获得美方学位，占总预毕业人数的 89.6%； 本届毕业生中我院共有 202 人出国留学深造，占比 29.97％； 获得高质量就业机会的有 483 人，占比 71.7％。 五、教学组织 通过课程对接和学分互认，中美双方联合制定了培养方 案；每个专业课程设置中都引进近 30 门美方专业课和外语 课；今年美方派出 20 余名的外教在学院长期任教；美方课 程全部引进美国原版教材，同时中方课程也大量使用国外教 材；中美双方课程教学组织全部在国内完成，美方课教学管 理除了受中方监督外，美方每学期还派出教授代表团对美方 教师教学实施监控和指导。 六、师资建设 2017 年学院的专业教师队伍合计 97 人，其中中方教师 67 人，外籍教师 30 人。队伍特点是学历层次高，职称、学 源结构合理。中方教师有教授、副教授 37 人，占比 55%；获 得博士学位的 29 人，占比 41%；有国外访学经历的教师 46 人，占比 69% 。外籍教师分别在各个专业中承担 10 余门专 业核心课程和 10 余门专业基础（英语类）课程的教学任务， 所承担专业核心课超过全部核心课的 1/3；所授专业课教学 时数超过全部课程教学时数 （除通识教育类）的 1/3。 七、教学质量监控 学院构建了科学、完善的教学质量监控体系，中方体系 3 由学校、学院、系和学生四级评价主体构成，质量评价遵循 层级结合、上下贯通的运行机制，具有常规性、连续性、发 挥学生评教主体作用等特点。