中山青少年机器人竞赛指导教师系列研修班活动方案.DOC

PAGE 4 - 附件三： 中山市青少年机器人竞赛指导教师 系列研修班活动方案 青少年机器人教学是利用机器人开展创新教学活动，是一种全新信息技术综合教学平台，该项活动可充分培养青少年创造力、想象力，动手能力及团队合作能力，提升其科学信息素养。现今，我市青少年虽在国家、省、市各级机器人竞赛中取得优异成绩，但多数依靠外聘专家进行指导培养，各校机器人教师辅导竞赛水平参差不齐，暂未形成市级机器人竞赛辅导师资队伍。针对现状，市青少年科技教育协会在市科协指导下，拟邀请省、市机器人教育教学专家，举办中山市青少年机器人竞赛指导教师系列研修班活动。 一、活动目标 按“稳定、培养、借智”人才队伍建设思路，努力建设一支数量足够、专兼结合、结构合理、素质优良辅导机器人竞赛教师队伍，使其在机器人教育教学及各项机器人竞赛活动中起到示范、带动作用，为市青少年机器人竞赛专业技术委员储备专业人才，进而普及机器人教育教学活动，增强青少年科技创新意识，调动学生参与机器人科技教育活动的积极性和兴趣。 （一）队伍规模。通过各项教师专业培训，引进专任教师、聘任行业专家作兼职教师等途径，不断扩大机器人师资队伍，使之与机器人教育教学活动相匹配。 （二）构建专业师资梯队。五年内培养不少于1名国家级金牌教练员，2至3名省级金牌教练员，市内机器人骨干教师至少50名以上。 （三）积极推进制度创新。积极推进制度创新，进一步完善以业绩和能力为导向、以创新和发展为目标，有利于素质教师队伍建设和优秀人才脱颖而出的引导和激励机制。 二、活动对象 有兴趣推广机器人教育活动学校的科学课教师，中学物理、通用技术课教师，计算机及信息技术科技教育活动类教师。 三、活动时间地点、方式、内容及考核 （一）活动时间及地点 培训活动（含初、中、高三个级别，每年各举办一期系列研修班），研修班举办时间均在每年12月至次年4月，每级别培训班活动周期为3至5天，培训地点将根据实际及内容，在市内外选择场地进行全封闭小班制培训（具体培训时间地点以培训通知为准）。 （二）活动方式 ⒈活动报名方式：以结合实际，自愿报名为原则，如未有机器人知识基础教师，则可从初级班开始报读，而有相应基础的教师结合实际，选择级别报读。 ⒉机器人骨干教师系列研修班培训方式：将采用理论与实践相结合、互动探索式学习模式、分组分层次进行，通过针对性强的培训促使教师具备独自开展指导青少年学习、参与青少年机器人竞赛的能力。 （三）活动课程规划及授课专家 1.初级班：学习掌握中鸣及乐高主流机器人设备的应用及设计，基础知识学习、基础技能掌握、实操应用，学习创意项目的设计方法和技巧。 序号 内容 课时 具体讲师 备注 1 中鸣搭建、控制器、马达、软件等的基础学习及应用； 2课时 中鸣讲师 2 马达与声控、光电、触碰传感器等的配合使用； 2课时 中鸣讲师 3 乐高的搭建、控制器、马达、软件的应用； 2课时 乐高讲师 4 马达与声控、光电、触碰传感器等的配合使用； 2课时 乐高讲师 5 学习制作两光电循线机器人、三光电循线机器人等综合项目； 2课时 中鸣讲师 6 创新制作要注意的内容及技巧，并制作出一个新作品； 2课时 中鸣讲师 7 学习制作两光电循线机器人、三光电循线机器人等综合项目； 2课时 乐高讲师 8 创新制作要注意的内容及技巧，并制作出一个新作品； 2课时 乐高讲师 9 初级内容考核 2课时 中鸣乐高讲师 2.中级班：学习掌握中鸣和乐高设备的闯关项目、擂台项目及FLL项目的设计方法及技巧。 序号 内容 课时 负责老师 备注 11 根据竞赛项目学习闯关及虚拟仿真规则及技术要点 2课时 中鸣讲师 22 制作完成闯关及虚拟竞赛项目内容 2课时 中鸣讲师 33 学习FL 竞赛项目规则及技术要点 2课时 乐高讲师 44 制作完成竞赛部分内容 2课时 乐高讲师 55 根据竞赛项目学习擂台规则及技术要点 2课时 中鸣讲师 66 制作完成擂台项目的各项任务 2课时 中鸣讲师 77 完成FLL各任务的制作及编程技巧 2课时 乐高讲师 88 完善FLL项目的各任务，高效完成各任务 2课时 乐高讲师 99 中级内容考核 2课时 中鸣乐高讲师 3.高级班：学习掌握中鸣及VEX项目的设计方法及技巧，综合应用考核。 序号 内容 课时 负责老师 备注 1 掌握综合技能机器人的组装及操作技术要点，并理解其中原理 2课时 中鸣讲师 2 如何调试综合技能机器人，掌握技巧及培训学生技巧 2课时 中鸣讲师 3 VEX机器人组装及操作要点，并理解其中原理 2课时 博思讲师 4 VEX机器人编程及如何培训学生技巧 2课时 博思讲师 5 掌握足球机器人的主操作技术要点，并理解其中原理 2课时 中鸣讲师 6 如何调试足球机器人，并掌握技巧及培训学生技巧和改进方法 2课时 中鸣讲师 7 VE