北京城学院理论课课堂教学质量标准.PDFVIP

北京城市学院教学管理制度汇编 课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键环节。为 加强课堂教学建设，提高教学水平和质量，特制订本标准。 第一条 备课 备课是上好课的前提和基础，是圆满完成课堂教学的基本保证，所有任课任课教师 都应认真备课，按以下要求做好所授课程的备课工作。 （一）研读教学大纲 认真研读拟开课所在专业的培养方案和课程教学大纲，明确课程的性质和地位，把 握课程目标、课程教学安排以及课程考核要求，以教学大纲作为课堂教学的基本指导和 遵循。 （二）钻研教材 按照教学大纲的要求，科学合理选择教材和参考书目，认真钻研教材，全面掌握课 程的基本理论、基本知识、基本技能的内容，明确教学重点、难点，并将学科研究新进 展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入，整合优化、精选更新教学内容。 （三）编写教学进度表 根据教学大纲要求，结合教学内容，科学划分教学学时数，合理安排教学时间进程， 并根据校历和学期课表编写教学教学进度表。教学进度表包括课程进度、作业、测验、 课堂讨论、实验、实践等的具体安排，并做必要的说明。教学进度表应在开学两周内交 由校区教务处。 （四）编写教案 1．教师应以课程大纲为指导，在认真消化教材、广泛查阅资料的基础上，根据课 程教学进度表合理安排、设计教学内容并撰写教案。 2 ．教案以授课次数为划分单元，主要内容包括：每节课的教学目的和要求；讲授 的内容提要；重点、难点的解决方法；教学环节的时间分配；根据本节课的内容特点所 应采用的教学方法和实施步骤，多媒体、录像、教具、图表等教学手段的配合使用；课 外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。教案不是教材的翻 版，而是对教材（或讲义）进行科学的整理加工，使授课内容源于教材又不同于教材， 适于讲授。教案要力争体现老师自身的风格，体现学科的特色。 3 ．新教师在开课前应至少写出课程二分之一的教案，其他教师应在开课前写出课 — 404 — 北京城市学院教学管理制度汇编 程三分之一的教案。教师的教案要接受教研室、学部（系）和教务处、督导的随机抽查。 4 ．不同学期重复讲授的课程，教师应根据专业（行业）领域发展、教学要求变化、 学生实际水平、教材的更新及教师本人的教学经验及时补充、修改或重写教案，以保持 教学内容的先进性和适用性。 5 ．教师应利用现代教育技术精心制作多媒体课件，作为教学的辅助手段，并在开 课前进行课件的预演，但不能用课件代替教案。 （五）组织集体备课 教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课，有课程组的课程应以课程组形式 进行集体备课，加强集体研究，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度。 第二条 课堂讲授 课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是确保教学质量的关键。 （一）坚持教书育人 遵守《北京城市学院教师教学工作规范》，仪表端庄、言谈得体、举止文明、保持 良好的精神状态；坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针，弘扬主旋律、激发正能量； 严格要求自己，上课时不接听电话、会客或随意离开教室，不做与授课无关的事项；要 提前抵达教室，按时上课，不提前下课；关心学生的思想、学习和生活，教学生学会做 人、做事、做学问。 （二）严格教学规程 按照课程教学大纲和教学进度表要求严格掌握教学进度和教学内容,备课充分，携带 教材、教学进度表、教案、备课笔记等教学资料，用足上课时间；使用多媒体教室的， 要严格按照操作规程操作，当多媒体设备不能正常使用时，要坚持用其他方式讲课，不 随意更换教室，更不得随意停课或让学生自习。 （三）明确考核要求 首堂课教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应向学生公布成绩的评定办法、考 试方式及除出勤、作业原因之外对考试资格的特殊要求。 （四）组织教学内容 紧扣课程教学大纲，根据单元教学目标，把握教学内容；循序渐进、主次分明，详 略得当、深入浅出；基本理论、基础知识、基本技能阐述清楚，重点、难点处理得当； 理论联系实际，把国际前沿学术发展、最新研究成果和实战经验融入课堂教学。 （五）优化教学方式方法 因课制宜选择课堂教学方式方法，推进启发式、探究式、讨论式和参与式教学，鼓