最新版教案世界近代史01.导言.docVIP

PAGE PAGE 15 导言 一、指导世界近代史研究的历史观的更替及世界近代史基本内容的演变 （一）阶级斗争史观的影响 改革开放前，政治理论中长期盛行极左观点，加上受前苏联史学的影响、并且属于中国的马克思史学家对中国世界近代史教学的首次探索期，故以阶级斗争和政治兴替作为历史发展主线的观点在史学界十分盛行。 其论据是：第一，自从阶级社会出现以来，一切社会的历史都是阶级斗争的历史，无产阶级革命导师在《共产党宣言》等经典著作中已清楚地阐明了这个问题。 第二，阶级斗争是历史发展的直接动力，而政治兴替则是阶级斗争所导致的重大后果，也是历史不断向前发展的里程碑。 第三，政治、思想、文化等都是阶级斗争和政治兴替的表现和反映。 如： 1、新中国首部世界近代史教材 周一良（1913-2001年）、吴于廑（1913-1993年）主编：《世界通史·近代部分》，人民出版社1962年版。认为世界近代史的基本内容是“资本主义社会产生、发展和日益走向没落的历史”，具体表现有三大块：(1)资产阶级和广大人民群众反对封建专制主义的斗争；(2)无产阶级和一切被剥削的劳动群众反对资产阶级的斗争；(3)殖民地人民反对殖民帝国主义的斗争。 2、王荣堂（1919-2000年）主编：（1）《新编世界近代史》，吉林人民出版社1980-1981年；（2）《世界近代史》，吉林文史出版社1986年。 都认为世界近代史的基本内容是“资本主义社会产生、发展和走向衰落的历史”。 3、刘祚昌（1921-2006年）、 光仁洪、 韩承文（1926年生人）：《世界史 近代史 上》，人民出版社1984年。 认为世界近代史的基本内容“它主要是一部资本主义的历史”。 （二）社会经济形态史观的影响 自上世纪80年代中期以来，以社会经济形态的发展变化作为发展主线的历史观在国内史学界兴起，并格外引人注目。这种观点的理论依据是：经济是基础，政治属于上层建筑，是经济决定政治，而不是政治决定经济，这是唯物史观最基本的原理，因此，世界历史的分期应以具有世界意义的经济形态的重大变化作为主要依据。 如 刘宗绪（1933-2003年）主编《世界近代史》，高等教育出版社1986年；其后北京师大出版社又出版了1991版、1999年版、2002年版。 高等教育出版社1986年的版本认为世界近代史的基本内容--“主要是研究资本主义社会的产生、确立和发展的历史”—在高校世界近代史教材中较早提出资本主义的发展问题。 教材内容分四编：资本主义制度的产生；进入工业资本主义时代；资本主义制度的确立；资本主义的稳定发展和进入垄断时期。 北京师大出版社1999年的版本认为世界近代史的基本内容--“主要是研究资本主义制度产生、确立、发展和基本定型的历史”。 北京师大出版社1991年的版本大致把教材内容分三编：一、工场手工业 早期资产阶级革命 二、第一次工业革命后资本主义世界体系的初成 三、第二次工业革命后资本主义世界体系的发展。 （三）全球史观的影响 战后，一种全新的历史观——全球史观首先在西方兴起。经过较长一段时间的酝酿、探讨和争论之后，当今国内外史学界逐渐形成了一种共识：不能用狭窄的旧眼光去孤立地、割裂地观察世界各个时期、各个国家和地区的历史，而应该站在全球的大视角，从整体上把握世界历史的发展进程。持这一观点的学者们认为：世界各个地区和各个民族在各自的和相互交往的发展中，打破相互隔绝状态，形成为一个相互依存又相互矛盾的紧密联系的整体，这是世界历史发展的一条主线。全球史观打破了过去用国别史拼凑世界史的历史编纂模式，正如美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯所说：“它研究的是全球而不是某一国家和地区；关注的是整个人类，而不是西方人或非西方人。它探讨的不是世界历史的中心西欧或欧美这一统一体内诸有影响的力量的运动、矛盾斗争和融合，而是探讨世界历史整体发展的全球这一统一体内诸有影响的力量的运动、冲突对抗和交汇。”由此看来，全球史观研究的重点在于产生那些历史运动的区域。 英国著名当代历史学家巴勒克拉夫是在战后较早倡导全球史观的学者之一。在倡导、发展全球史观的学者中，他更推崇美国历史学家斯塔夫里阿诺斯（1913-2004年）。巴勒克拉夫在《当代史学主要趋势》（上海译文出版社1987年）一书中对斯塔夫里阿诺斯的治史方法给予高度评价：“近年来用全球观点或包含全球内容重新进行世界史写作的尝试中，最有推动作用的那些著作恰恰是历史学家个人单独完成的，其中恐怕要以L·S·斯塔夫里阿诺斯和W·H·麦克尼尔的著作最为著名。” 斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》（1970-1971年首版）英文版分三册：《全球通史：1500年以前的世界》、《全球通史：1500年以来的世界》、《全球通史：人类的过去和现在》 本书中泽本：上册《全球通史：1500年以前的世界》，吴