人教版高中数学《反函数》.pptVIP

反 函 数 1、背 景 分 析 2、教学目标设计 3、课堂结构设计 4、教学媒体设计 5、教学过程设计 6、教学评价设计 背景分析 学习任务分析 教学目标设计 1、了解反函数的概念，弄清原函数与反函数的定义域和值域的关系。会求简单函数的反函数。 教学媒体设计 互逆探索 动画演示 表格对照 教学过程设计 创设情境，引入新课 实例分析，组织探究 师生互动，归纳定义 应用解题，总结步骤 巩固强化，评价反馈 反思小结，再度设疑 设A、B是非空的数集, 如果按某个确定的对应关系f,使对于集合A中任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A?B为集合A到集合B的一个函数，X就叫做自变量，X的取值范围称为函数的定义域，与X的值对应的Y的值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域。 问题的引入 物体作匀速直线运动的位移S是时间t的函数，即s=vt,其中v是常量。 在实际问题中常常需要求时间t，即t=s/v，这时，时间t是位移s的函数.我们把t=s/v叫s=vt的反函数。 函数与其反函数的关系 * * * * * * 学生情况分析 教学重点：求反函数的方法 教学难点：反函数的概念 2、在尝试、探索求反函数