浙江省普通高中学业水平考试标准--地理.doc

2014年浙江省普通高中学业水平考 试标准 地 理 浙江省教育考试院 编制 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中地理学业水平考试标准是依据《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·地理》（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中地理教学的实际制定而成的。 高中地理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完地理必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求 （一）考试目标 高中地理学业水平考试重点考查考生基本的地理科学素养和人文素养，包括学科的基础知识、基本原理、基本技能、环境意识、全球意识和可持续发展的观念。具体要求如下： ①掌握地理事物名称、概念、特征和地理数据。 ②理解自然地理和人文地理的相关原理、规律和成因。 ③认识区域差异、分析地理事物的空间联系。 ④知道涉及地理的新闻、法规、国情、国策和地理学科的新发展。 ⑤学会绘制地理图表、地理观测、地理实验、地理调查的方法。 ⑥掌握收集、整理、分析地理信息的技能。 ⑦发现并阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。 ⑧理解人地关系，具有环境意识、全球意识，形成可持续发展的观念。 （二）考试要求 高中地理学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为：识记、理解、应用、综合，分别用字母a、b、c、d表示。其中含义如下： a—识记：识别重要地理事物的名称、概念、特点和地理数据等基础知识，重大地理新闻及与地理有关的法规；在地图上正确识别重要地理事物的位置。 b—理解：简述、简释、比较地理基本概念、规律、原理以及地理事物的特点（包括分布、结构、演变、成因等）和与地理有关的基本国情、国策；解读地理统计数据和图表。 c—应用：利用各类信息材料说明地理基本原理；运用地理基本规律、原理分析地理问题；绘制简单的地理图表；在图上正确填绘重要地理事物名称；比较和分析组成地理环境的各要素及其内在联系。 d—综合：运用所学知识和观点，将学习和生活中出现的地理现象和地理事实的各个部分、各个方面、各种因素联结起来，以形成统一整体的认识。 （三）学业水平 根据课程标准的要求，本学科会考将学生学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。 各等第标准分述如下： A—优秀 学业水平考试达到A等第的考生，应扎实掌握高中阶段的地理基础知识、基本原理和基本技能；具有运用所学知识和观点分析学习和生活中出现的地理问题的能力；正确理解人地关系，具有良好的环境意识、全球意识，形成可持续发展的观念。具体要求如下： ①了解地理事物名称、概念和地理数据；较好地了解涉及地理的新闻和法规，理解涉及地理的基本国情、国策；知道地理学科的新发展。 ②准确解释和区分地理概念和特征；正确理解地理原理、规律和成因；准确认识区域差异、分析地理事物的空间联系。 ③学会独立进行地理观测、地理实验、地理调查；熟练绘制较为复杂的地理图表。 ④灵活运用多种手段、通过多种途径收集和整理地理信息；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 ⑤运用所学知识和观点，善于发现并阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实；正确理解人地关系，具有良好的环境意识、全球意识；形成可持续发展的观念。 B—良好 学业水平考试达到B等第的考生，应较好地掌握高中阶段重要的地理基础知识、基本原理和基本技能；具有运用所学知识和观点分析学习和生活中出现的地理问题的能力；理解人地关系，具有良好的环境意识、全球意识，形成可持续发展的观念。具体要求如下： ①了解重要的地理事物名称、概念和地理数据；了解涉及地理的重要国情、国策。 ②解释和区分地理概念和特征；理解地理基本原理、规律和成因；认识区域差异，分析地理事物的空间联系。 ③学会进行地理观测、地理实验、地理调查；绘制常用的地理图表。 ④学会收集和整理地理信息；较好地掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 ⑤运用所学知识和观点，发现并阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实；理解人地关系，具有良好的环境意识、全球意识；形成可持续发展的观念。 C—及格 学业水平考试达到C等第的考生，应初步掌握高中阶段重要的地理基础知识、基本原理和基本技能；初步具有运用所学知识和观点解释一些简单地理问题的能力；了解人地关系，具有良好的环境意识、全球意识，初步形成可持续发展的观