2015江西教师招聘考试小学语文教学案例分析精选四.docVIP

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 2015江西教师招聘考试小学语文教学案例分析精选四 相关推荐：江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘信息 2015年江西教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月18日。 HYPERLINK /html/jszp/ \t /html/2014/zt_1116/_blank 江西教师招聘网为您提供教师招聘面试备考资料。 1.以下是浙教版第十二册《古诗两首》的教学目标设计：(1)借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。(2)咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。(3)在两首古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明白诗与诗之间的内在联系，体悟诗人忧国忧民的情怀。请您从目标把握和目标叙述的角度进行评述。 【评述】该课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。目标清晰明确，选用合适的刻画动词，明确表述教学目标，注意用词用语准确而有分寸。“借助”、“结合”、“通过”，体现“过程和方法”的维度;“正确理解”表现“知识和能力”的维度。此目标可属于“二维整合性目标”。再看目标 3 ，“对比参读”、“明白”体现“知识和能力”的维度;“在……中”体现“过程与方法”的维度;“初步感受”、“体悟”则关注学生的“情感态度和价值观”。这个目标就属于“三维整合性目标”。这样既可体现目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。 2.学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出水池各种奇特的形状。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么?由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。 试评述以上教学片段。 【评析】《语文课程标准》中提出语文教学旨在“全面提高学生的语文素养”，我们“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地进行学习，教师要做好学生的“引路人”。“发展思维”是小学语文教育的目标之一，“思维”应与“语言”共生。案例中的教师通过语言示范：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒”，引导学生发生思维的迁移，把学生已经停留在五彩池“形美”的比喻，牵引到“神美”的想像中。学生的思维就在这时从禁锢变得豁然开朗，“奇妙的想象”自然“脱口而出”了。由此，学生的想象力得到了充分的张扬，对语言的自主构建能力也得到了训练。语言文字是人类思维活动的产物。所以，在教学中，教师始终要将语言训练和思维训练有机地结合起来。当学生在语文学习中思维发生了偏差或禁锢时，教师应及时发挥引导的作用，使学生获得正确的、更层次的文本价值。案例中的教师就是运用了示范引导才使学生的想象能天马行空。语文教学要淡化教师的讲，教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨。在课文的关键之处、联结之处、过渡连接之处，以表达的精彩之处，教师要善于“画龙点睛”、“指点迷津”使学生举一反三。案例中的教师就很善于“指点迷津”，只用了简简单单的例子，就给学生的思维解了禁。 模考大赛，帮你测出真实水平！ ?? ? ??还有免费豪华大礼包拿！心动不如行动，加入“模考小分队吧”！！ ?（一般人我不告诉他！） 2015江西教师招聘考试经典分析： 1、报名时间：11月25日-12月21日 2、领取准考证：收到报名信息后短信通知考试时间地点，凭短信和身份证参加考试。 3、笔试时间：?12月22日18:30-20:30《教育综合知识》 12月23日18:30-20:30《学科专业知识》 豪华大礼包领取时间及方式： 模考小分队试卷解析时间：12月22日晚7:00进行《教育综合知识》试卷解析，解析地点YY102006频道 奖品设置： 一等奖（总成绩前3名）2015年教招面授班次一期 二等奖（总成绩第4名-9名）2015年网校班次一期+图书一套 三等奖（总成绩第10名-19名）中公教育教师考试图书一本 本次活动主要针对江西师范大学、江西科技师范大学、上饶师范学院、赣南师范学院、赣南教育学院、江西各分校。 更多优惠组合包请