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----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 2015教师招聘考试中小学英语教材教法4 【外语教育的语言本质观】 语言的本质特征: 1. 交际性.(语言是交际工具) 2. 有声性 3. 约定俗成性 4. 信息载体性 5. 思维工具性 6. 生成性 7. 语言的情感性,表达情感工具. 外语教育的语言观实质上就是语言的社会功能的本质观 交流的思想是人们运用语言进行交际活动的基本内容,是人类区别于动物的根本标志. 什么是语言? 语言是人与人之间交际的工具,语言是人类最重要的交际工具.语言的交际性是语言最本质的功能.语言首先是重要的交际工具,是认识语言本质的核心环节.最常用,最有效的和最重要的工具是语言. 一.语言的交际性对外语教育的启示: 1. 外语教学的目的是培养学生为交际掌握运用外语的能力. 2. 为交际运用外语的能力是编写教材的指导思想. 3. 贯彻交际性原则 4. 加强交际性的操练 5. 为交际运用外语是考试的重要目标之一 二. 语言是有声的,口语第一性,文字第二性.有声性是语言的本质特征之一. 语音是语言的本质属性.语音是交际中最简易,方便和最基本的物质媒介,是思想内容的物质载体. 有声语言(口语)的最基本的特点: 1. 表层结构是音波 2. 受时空限制,要求即席反应. 3. 结构简单,常用省略号 4. 听觉,动觉,视觉协同作用. 语言有声性对外语教育的启示: 1. 培养有声的口语能力是外语教学的重要目的之一. 2. 培养口语能力要选用口语教材 3. 在口语基础上掌握书面语能力 三. 语言是约定俗成的:语言是一种符号系统,是一种音和义任意联系的符号. 约定俗成性是语言的本质特征之一: 1. 音和义之间的联系是任意的,是社会约定俗成的 2. 符号与事物之间的联系也是任意反映的,两面三刀者之间要通过意义作为中介才能建立联系 3. 无数的事物不可能都用符号表示,事物只有概括成类,才能赋予符号作标志. 4. 意义是由社会约定俗成的,是文化的反映. 5. 线条性是语言符号的特点. 6. 语言经社会集团分认和使用,就成为一种社会准则. 语言的约定俗成性对外语教育的启示: 1. 学习外语应遵循所学国家和社会民族的约定俗成的准则 2. 意义是外语教学的中心环节 3. 语言的意义体现在社会情景上下文中 4. 学习外语首先要掌握音和意义的联系. 四. 语言是信息的载体.(传递信息的处理过程五阶段:编码一发送一传递一译码一吸收) 语言的信息载体性对外语教学启示: 1. 外语是一个积极主动交流信息的过程. 2. 外语教学龄前与文化教学相结合. 思维是对客观世界间接的和概括的反应. 用听,说,读,写的方式传递信息是一种积极主动的创造性言语交际活动. 语言是传递信息的媒介和工具. 语言是思维的直接现实 语言是思维的工具,也是认识客观世界事物成果的仓库,语言能积累储存思维的知识经验的成果. 语言是思维活动的媒介和工具. 五. 语言的思维工具性对外语教育的启示: 1. 培养用外语理解和表达思想的能力. 2. 尽量用外语进行外语教学 语言是思维的工具,思维活动离不开语言,而思维活动总是在语言基础上. 六.转换生成法为美国语言学家乔姆斯基首创,由语法,语音,语义组成. 语法规则系统主要包括两部分:1基础规则.2转换规则. 语言的生成性对外语教育的启示: 1. 外语教学要培养学生创造性的运用外语的能力. 2. 外语教学要认知并灵活运用语言规则. 非语言交际方式分成三种类型:1无声的动态.2无声的静态.3伴随语言. 七. 语言是表达情感的工具,语言的情感性对外语教学的启示: 1. 外语教学过程中要用非语言方式加强表演情达意. 2. 外语教学中要建立一个轻松愉快的环境. 相关推荐： HYPERLINK /html/2015/yingyu_0514/118073.html \t /html/2015/yingyu_0514/_blank 2015教师招聘考试中小学英语教材教法（三） 更多教师招聘考试信息可访问 HYPERLINK / 中公教师考试网 HYPERLINK / /