多媒体在音乐课堂教学的应用-中国教师教育网.PDFVIP

多媒体在音乐课堂教学的应用 音乐课《爱的人间》教学设计 【课型】音乐与信息技术整合（或称多媒体音乐课） 【设计理念】 传统音乐教育中，教师是整个教学过程的主宰，学生则是被动 接受老师的灌输。随着课程改革和信息技术在日常生活中的普及和 应用，为我们的音乐教学改革带来了新的生机和活力。教师在音乐 课堂中通过与多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网 (Internet)等新型的教学媒体的整合，为学生创设非常形象、直观、 生动的学习情景，充分调动学生的情感和学习积极性，使学生积极 主动地投入到学习过程中来，从而达到看得见、听得进、学得会、 记得牢、用得活的最佳效果，有效地开展了音乐教育，培养了学生 的学习能力、感悟能力、表现能力和创新精神。进一步提升了学生 的音乐素养。 【设计思路】 音乐教学的目的，绝不仅仅是通过几堂音乐课，教会学生唱好 几首歌曲或者掌握一些音乐技能。我在 《爱的人间》音乐课堂教学 中，依托课题研究，尝试着把计算机和互联网作为音乐艺术教育的 工具，有机地结合到授课、学习活动中去。采用网页课件，可以存 贮超大容量的信息，支持“一课多案”的教学需要。能够根据课堂 教学情况，随时调整教学策略，灵活选用不同的教学预案，完成相 同的教学目标。有效解决课堂教学实践中，预设目标和生成目标的 矛盾。网页课件的大容量与内容调用便捷，可以让不同地域的学生 “隔空交流”，共同促进。 教学时，结合教学内容，介绍网络学习的例子。引导学生探究 学习，在教师与学生之间、学生与学生的互动交流中，提高学生学 习能力和质量，同时培养学生树立终身学习的意识，促进师生共同 成长。 【教学目标】 1、知识目标：引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体 的分类。 2、创造目标：通过丰富的音乐实践活动，启发学生有感情的演 唱歌曲，表现歌曲。 3、能力目标：充分调动学生的积极性，让学生从中感悟“爱” 的主题。在教学中培养学生审美能力、听辩能力、创造能力和自主 学习的能力。 【教学重点难点】 引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。启发 学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。 【教学准备】 多媒体设备，收集教学所需素材，制作网页课件。 【教学过程】 （一）欣赏视频：盲童钢 表演 《在阳光下》 导入歌曲《爱的人间》教学，介绍歌曲创作背景。 【设计意图】：通过这一教学环节，激发学生关爱他人的情感 意识，为新课教学做铺垫。 二）整合信息技术，解决歌曲学习难点 1、欣赏歌曲《爱的人间》（带手语视频），初步感受歌曲旋律。 2、跟 “旋律走势图示”视频，边哼唱边划旋律走势，再次感受 歌曲旋律。 3、通过视听感受节奏特征，解决附点二分休止符的节奏难点。 4、视唱歌曲的最后乐段旋律，巩固休止符知识点。 5、完整视唱歌曲旋律，巩固以上知识点。 6、填唱歌词，用简化的手语帮助记忆歌词，在全身心投入的音 乐活动中，加深对歌曲的理解。 【设计意图】：运用视频技术，视听结合，动态体现旋律走势， 动态体现休止符在乐句中的应用，辅助解决本课识谱难点。歌曲的 学习资料始终提示我们要关注的残障儿童群体的存在。 （三）创建网络平台，引导自主学习 1、浏览学生学习本课，课前作业 （三段体）上传答案。 2、带问题，分乐段演唱，感受乐段旋律特征。 3、结合音频声波截图，直观体验乐段形式。 4、交流探讨，在学生的作业中，选出正确的答案。 【设计意图】：以“问题设计”为导线，引导学生探究学习， 课堂带着问题进行交流探讨，并借助信息技术手段，以视觉效果验 证听觉效果，引导学生拓宽思路，培养学生采用多种途径解决问题 的能力。 四）歌曲情感升华，提高音乐表现能力 1、分乐段听