东北林业大学关修订本科专业.docVIP

东北林业大学关于修订本科专业 人才培养方案的原则意见 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）等文件精神，全面提高教育教学质量，学校决定对2009版本科专业人才培养方案进行全面修订，并提出如下原则意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指导思想，牢固确立人才培养的中心地位，围绕建设特色鲜明的高水平研究型大学的目标，坚持“稳定规模、优化结构、突出特色、提高质量”的办学定位，按照“厚基础、重实践、强能力、促个性、敢担当”的培养原则，优化课程体系，改革教学方法，践行实践育人，不断探索人才培养新模式。 学校本科人才培养的总体目标是：培养社会发展需要的，知识、能力和素质协调发展的高素质创新型人才。 二、基本原则 1.准确定位，彰显特色。专业培养方案要符合本专业教学指导委员会制订的专业规范，满足与本专业相关的认证标准或评估标准要求，并结合本专业特色和人才培养定位，强化优势，突出特色，细化对知识、能力的要求，确定本专业的培养目标。 2.夯实基础，通专结合。坚持通识教育与专业教育并举的原则，拓宽学科基础，倡导学科交叉、文理相融，注重层次，全面提升学生的综合素质。将通识教育贯穿于人才培养的全过程，为实现学生的全面可持续发展奠定良好的基础。 3.更新内容，优化体系。构建由通识教育课程、专业教育课程及实践教学组成的课程体系，注意先修课程与后续课程之间的科学衔接，处理好理论与实践、主干学科与相关学科、课内与课外、教与学等方面的关系。坚持课程整体优化、少而精的原则，加大课程重组和整合的力度，解决课程之间内容重复、脱节和遗漏等问题。 4.强化实践，注重创新。作为课内教学的补充和延伸，积极开展课外活动，提高学生的实践能力和综合素质。围绕教学目标，统筹设计实验、实习环节。按照专业实践能力培养目标和认知规律，有机结合实习内容，分层次、分阶段设置实习环节；梳理整合实验课内容，加大综合性、设计性实验的比例；进一步完善大学生科研训练、学科竞赛、创新创业训练教育与活动体系，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习。 5.尊重个性，鼓励交叉。扩大学生学习自主权和选择权，扩展学生自主学习空间，在培养方案中适度控制必修课程学分，丰富选修课程资源，鼓励学生跨专业选课，满足学生发展特长、个性化成长的要求。 6.开拓视野，促进交流。研究国外一流大学的先进教学理念和本科人才培养方案，设计先进合理、突出我校特色的培养方案；拓宽本科生国际交流与学习的渠道，推进与国际高水平大学的学分互认；鼓励各专业增加更多国际教育元素，开设英文授课课程，拓宽国际视野，培养学生的跨文化交流能力，提高学生的国际竞争力。 三、毕业学分要求 四年制本科专业的毕业总学分一般不超过150学分，其中课内教学（包括理论课、实验课）学分在120-130；五年制本科专业的毕业总学分不超过170学分。 四、课程体系 课程体系由通识教育课程、专业教育课程、开放课程、实践教学及第二课堂组成。 表 东北林业大学本科专业人才培养方案课程体系 课程类别 学分 通识教育课程 必修课 思想政治理论课 9.5 大学外语 10 体育 2 大学计算机基础 1.5 军事理论 1 选修课 历史与文化（A） 不低于10学分 （其中授予经、管、文、法、艺学位的学生需从A、B、C每个模块至少选修2学分，授予农、理、工学位的学生需从A、B、D每个模块至少选修2学分） 艺术与审美(B) 数学与自然科学(C) 社会、经济与管理(D) 其他类别（E） 专业教育课程 必修课 学科基础课 62-72 专业必修课 选修课 专业选修课 ≤12 开放课程（可从本科人才培养方案中开设的课程任选） ≥12 实践 教学 必修课 军事训练 2 毕业设计（论文） 形势与政策及“思政课”实践 +6.5 第二课堂 +2 毕业总学分要求 150+6.5+2 （一）通识教育课程 通识教育课程由通识教育必修课和通识教育选修课组成。 1. 通识教育必修课程 = 1 \* GB3 ①“思政课”：共计16学分，分为理论教学和实践教学。 在通识教育选修课中开设《当代世界经济与政治》课程，2学分。 = 2 \* GB3 ②大学英语：非英语专业学生大学英语课程共计10学分，实行分级教学，详见《东北林业大学大学英语课程改革实施方案》。大学俄语、大学日语课程共10学分，在1-3学期完成。 = 3 \* GB3 ③体育：必修，2学分，在1-2学期完成；3-7学期开设体育专项俱乐部供学生选择，要求学生在教师指导下每天运动1小时；同时在通识教育选修课中设置了多门选修课，以满足学生的个性化需求。 = 4 \* GB3 ④计算机：计算机类课程实行“1+X+Y”模