护理培养方案-江苏省南通卫生高等职业技术学校.DOCVIP

PAGE 五年制高等职业教育 护理专业实施性人才培养方案 江苏省南通卫生高等职业技术学校 江苏联合职业技术学院南通卫生院 二〇一七年八月 PAGE 19 五年制高职护理专业实施性人才培养方案 一、专业与专业方向 专业名称:护理（专业代码：620201） 专业方向：临床护理、社区护理、涉外护理 二、入学要求与基本学制 招生对象：应届初中毕业生 基本学制：五年一贯制 办学层次：普通专科 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，热爱护理专业，具有良好的职业道德、人文精神和职业素养，具备扎实的专业基础知识、必备的职业技能、较强的人际沟通和社会工作能力，能以人的健康为中心规范运用护理程序对护理服务对象实施整体护理，工作中充分体现爱心、责任心、细心及慎独素质的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 （一）职业（岗位）面向 各级医院的临床护理岗位，如门急诊、病区、手术室等。 社区卫生服务中心和社区卫生服务站的护理及护理相关岗位。 养老服务机构及其他医疗卫生机构的护理岗位。 （二）职业资格 第十学期参加国家护士执业资格考试，取得《护士执业资格证书》。 鼓励学生取得与专业相关的技术技能资格证书。 （三）继续学习专业 本科护理及相关专业。 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 1．思想道德素质 具有正确的世界观、人生观和价值观；吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。遵守法律法规、社会公德、护理职业道德。诚实守信、谦逊正直；有高度的责任感和团队协作精神；具备严谨、认真、细致的工作作风。 2．科学文化素质 具备合理的文化知识结构、较高的知识层次，以及良好的人文素养，并具有较高的语言表达水平和熟练的计算机操作水平，达到专科毕业生应具有的文化水平。 3．专业素质 了解护理发展的新进展；了解国家卫生工作方针、政策和相关法律、法规；具备扎实的护理学基础理论和基本知识；认知社区卫生服务的基本知识、方法；把握急性、慢性和重症病人的急救及护理原则；掌握临床基本药物的作用及不良反应。能够运用护理程序为护理对象实施整体护理；能够综合运用人文知识和医疗卫生知识有效为病人服务；掌握基础护理和专科护理操作规范；对急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；密切观察病情变化和常用药物疗效、反应，并能合理进行处理；具备良好的人际沟通能力、文献检索能力、团队合作能力。 4．身心素质 具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强，关爱病人，具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。具有努力追求自我发展、自我完善、终身学习的精神。 （二）职业能力 职业岗位 工作任务 需具备的主要能力 临床 护理 生活护理 能够准确评估病人的日常生活自理能力； 根据病人自理能力，满足病人日常生活需要 治疗护理 具有运用护理程序实施整体护理的能力； 具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能 心理精神护理 正确评估患者认知、情感、情绪、自我意识及个性特征； 应用心理学的理论、方法帮助患者解决心理问题； 维护和促进患者的心理健康 健康教育 具有良好的沟通交流能力； 具有应用健康教育相关理论知识、程序开展健康教育及健康促进； 工作的能力 安全护理 具有安全意识，有效预防各种医源性损伤； 能够严格遵循护理制度和操作规程，确保病人在治疗和康复中获得身心安全 护理文件书写 能遵循护理文件书写的基本原则和要求，正确书写护理文件； 具有正确管理、登记及统计护理文书的能力 危急症 护理 具备对危急重症病人初步应急处理和配合抢救的能力； 具备实施常用急诊急救护理技术的能力； 具有常用现代化监护及抢救设备使用和保养能力 手术室 护理 能够识别常用的手术器械； 能够正确使用手术室常用器械和物品的能力； 正确实施手术室无菌技术操作的能力； 具备规范的围手术期护理操作技能 病情观察 具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力； 具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力 口腔护理 四手操作 （1）具备口腔医学的基本知识和基本技能 （2）具有医护合作能力 （3）负责器械耗材、患者信息和科室交叉感染的管理 （4）能胜任医生与患者的协调者、患者的健康宣教员的角色 康复护理 康复护理 （1）具有合面康复的观念 （2）运用康复护理技术协助患者恢复身心和社会功能 社区 护理 预防接种 规范实施预防接种； 正确实施常见传染病的家庭消毒隔离技术、法定传染病和突发公共卫生事件报告程序 家庭访视 正确进行家庭、社区护理评估； 根据家庭、个体需要制定护理措施，实施身心护理 康复护理 具备正确使用常用康复器械的能力； 具有初步的康复机能评定、物