高职院校以就业为导向的贸易类课程实训环节综合评价方案设计.docVIP

高职院校以就业为导向的贸易类课程实训环节综合评价方案设计论文 导读：本论文是一篇关于高职院校以就业为导向的贸易类课程实训环节综合评价方案设计的优秀论文范文,对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考和指导作用。 摘要：本文对高职院校贸易类课程实训环节中存在的理由做出具体分析，构建新型的以就业为导向的贸易类课程实训环节综合评价方案，对方案的概念、特色及涉及的具体评价参数做出详细地阐述。 关键词：高职院校;实训;综合评价方案  DesignofEmployment-OrientedCompreheiveEvaluation ProgramonInternationalTradeCouesTrainingforHigher TechnicalandVocationalEducationCollege HuangDi,QinQiongxia (ZhejiangWaterCoervancyandHydropowerCollegeHangzhou310018) Abstract:Throughanalysisforproblemsexistinginternationaltradecouestrainingforhighertechnicalandvocationaleducationcollege,thisarticledesigemployment-orientedcompreheiveevaluationprogram,andinvestigatestheconcept,featuresandevaluationparameteofprogramindetail. Keywords:HigherTechnicalandVocationalEducationCollege,Training,CompreheiveEvaluationProgram 我国未来经济发展的目标是在“要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展，经济发展方式加快转变，推动产业结构优化升级”。经济发展方式的转变对经济结构、社会结构持续高级化和人口素质、生活质量、生活方式不断提高和文明化提出了新的要求。在新的经济形势下，各高校在人才培养模式和规格上应具备更高的标准。大力发展高职业教育，提高高等教育质量，成为加快推进社会建设中改善民生的重点。 高职教育作为全国教育事业“十二五”期间大力发展的目标，作为浙江省高等教育体系中一支不可忽视的力量，对于推动浙江省社会进步和经济发展起到了重要作用，为社会培养了大批急需的各类专门人才。近几年来，浙江省高职教育发展迅猛。据统计，目前全省具有普通高等学历教育招生资格的高职学校有40所，加上民办高职院校和二级学院已接近60所。高职教育的快速发展，对于推动浙江省社会进步和经济发展起到了重要作用，为社会培养了大批急需的各类专门人才。 一、高职院校贸易类课程实训环节的目前状况分析 浙江省是全国对外贸易发展良好和贸易活动频繁的省份之一。2010年，浙江对外贸易实现进出口贸易总额2534.7亿美元，比上年增长35%，占全国外贸进出口总值的8.5%；其中出口1804.8亿美元，比上年增长35.7%，占全国出口总值的11.4%；进口729.9亿美元，比上年增长33.4%，占全国进口总值的5.2%，居沿海主要省市首位；进口382.5亿美元，增长25.1%。在国家各项政策的支持下和全球经济缓慢复苏的背景下，2010年浙江省也表现出了比全国更好的恢复性增长能力，2010年浙高职院校以就业为导向的贸易类课程实训环节综合评价方案设计相关范文由写论文的好帮手:提供,转载请保留网址.江省进出口比上年增长35%，比同期全国进出口增速快0.4个百分点。加快对外贸易的发展，是浙江省主动参与国际市场竞争，提高区域竞争力和综合经济实力的有效手段。新形势使整个社会对懂得贸易知识和技能，且具有扎实英语能力的专业贸易人才的需求十分迫切。浙江省杭州、宁波、义乌等城市中小外贸企业众多，每年出口大量机电、五金、纺织、农副产品，急需能快速适应岗位工作的高素质、应用型贸易类人才。 目前浙江省很多高职院校都开设了贸易类课程，对外贸易是多种知识、多种能力复合运用的活动，要求外贸从业人员熟悉国家的贸易法规、国际贸易惯例、有关国家的文化传统和民族习惯，具备一定的外语运用能力和人际沟通能力。这对高职院校贸易类人才的培养提出了强化实际操作技能的要求。高职院校要培养出合格的贸易类专门人才，实训环节是不可缺少的一环。所谓实训环节就是让学生在仿真或结合岗位工作进行专业技能训练和能力培养，提高学生的岗位适应能力，尽可能地让学生在职业岗位的现实环境中学习知识，锻炼能力。加强实训环节已成为国内外高职院校的共识。培养学生的贸易操作能力，使学生在仿真或真实的贸易环境