教育社会学视域下高校德育与学生道德素质培养-当代教育理论与实践.PDFVIP

第６卷 第７期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．７ ２０１４年７月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｕｌ．２０１４ 教育社会学视域下高校德育与 ① 学生道德素质培养 何子明，郭志伟，朱新洲 （湖南有色金属职业技术学院，湖南 株洲４１２００６） 摘　要：高校日益侧重对学生专业知识和实用技能的培养，融入市场获取自身利益成为大学生普遍的价值追求，高 校德育面临边缘化的窘境。社会化程度低的德育导致大学生道德素质社会化进程的滞后，德育对象主体性的缺失和德 育智育化造成大学生的低参与度和低效能感。高校德育应以就业导向的德育模式的构建为契机促进学生成长为合格的 现代公民，通过对学生生活情境的渗透，解释和解决学生生活中的道德难题，推进大学道德生活的持续建构。 关键词：高校德育；道德素质；德育困境；公民道德教育；德育生活化 中图分类号：Ｇ６４１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０７－００９９－０４ 　　培养和健全大学生素质，是高校办学的重要目标之 改革步伐缓慢的差距，客观上造成道德失范现象的衍生， 一。道德素质在大学生的整个素质体系中居于基础地 必然对大学生道德素质培养形成冲击。面对社会急剧变 位，对大学生个体的可持续发展具有重要的导向价值。 迁，国家意识到强化高校德育工作的重要性，颁布了《关 ［１］ 诚如威廉 ·洪堡所言，“大学是社会的道德灵魂” ，高校 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确 不仅要为大学生提供知识能力平台，还要为社会孕育道 指出学校教育要坚持以育人为本、德育为先，要以基本道 德资源，是知识传授的机构，也是道德习成的场所。总体 德规范为基础，着力培养大学生良好的道德品质和文明 来看，高校德育工作效果并不理想，与之相应的是，有关 行为。 这个主题的讨论和实践依然存在深度和效度的局限。 从某种意义上说，大学道德教育正当其时，社会转型 考量特定的社会场景和复杂的结构脉络，对于高校 为大学发挥社会功能提供了契机：高校可以在价值规范 德育及大学生道德素质培养这一主题的研究，将会在“社 体系更新进程中为大学生提供道德教育资源；国家对大 会—学生—高校”这一整体框架中得以明晰。这是笔者 学生道德素养的重视，也为高校德育工作提供了政策保 运用教育社会学视角，审视高校德育及大学生道德素质 障。然而事实表明，大学道德教育与大学生道德素质培 培养的理论初衷。 养并未顺理成章得以优化。这意味着上述考量仅仅看到 高校德育的机遇空间，却忽视了这一表象背后多因素交 １　失衡：高校德育的边缘化 互影响的复合逻辑：大学从来不是一座空中花园———“象 应该说，作为高校工作中的重要环节，培养大学生道 牙塔”这一标签已被中国当前社会变迁的浪潮冲刷得无 德素质的德育并未缺席。遗憾的是，一方面是德育在场 迹可寻———而是建立在总体性的国家、社会和人的需求 的事实，另