体育特色课程促进体育学习动机.docxVIP

　　一、现状体育课程形式化就整个国家的教育体系来说，体育是整个教育体系的重要组成部分，对学生的发展以及其他学科发展也具有重要的影响。 　　目前，国家提出了发展学生核心素养概念，强调要培养学生能力，尤其是学生的实践和应用能力。 　　体育专业作为一门重要学科，实践性和应用性是其本质，培养应用型人才是其使命。 　　但在实际实施体育教学的过程中，体育教学往往流于形式。 　　这首先是由于人们对体育专业定位的错位引起的，直接后果是教学形式化，学生学习无动力。 　　1定位错位。 　　目前，体育专业教学虽然在理论上与其他学科一样是学生的必修课，是教育的重要组成部分，但是在功利主义的推动下，体育专业教学逐渐被淡化，在实际中得不到应有的重视，将体育教学视为可有可无的事情。 　　纵观我国整个体育教学过程，可以发现，无论是小学还是初高中以及大学，体育教学都没有得到应有的重视，很多时候被其他课程占用学时。 　　尤其是在高中，在高考的指挥棒下，体育更是被数学、英语等在高考中占分较大的学科占用。 　　这一现象主要是由于人们对体育专业的定位不准确。 　　人们对于体育学科，往往将其看成锻炼身体的一种手段，什么时候都可以进行，不需要专门花时间来实施教学。 　　这与体育的本质定位相背离。 　　体育作为一门专业化程度非常高的学科，不仅仅是锻炼身体那么简单，还需要讲究技巧，而这些技巧需要通过专业训练