单元名称青春不迷C设计者姚筑尹教学对象国中一年级至三年级教学.PDF

單元名稱 青春不迷 C 設 計 者 姚筑尹 教學對象 國中一年級至三年級 教學時間 兩節課，共90 分鐘 這個世代不一樣 近幾年來，3C 產品儼然已取代報章雜誌成為人類獲得訊息以及與人互動 的主要媒介，新一代的青少年成長中的休閒活動不再是田園小溪、博物館、遊 樂場， 3C 產品取而代之成為孩童最愛的玩伴。在網路世界中長大的學童，大 腦因習慣接收螢幕中高強度、快速的訊息，使得學生在面對靜態的黑板、書本 時常感到無趣、提不 起勁，除了學業上的影響，在健康方面，3C 產品的過度 使用對學生的視力、大腦也會產生負面影響。 因為 3C 產品的濫用不會像毒癮或煙癮那樣，對人類的健康或生活造成立 即性的影響，所以容易被社會大眾所忽略，而學生上課精神萎靡、學業成績低 落很可能就是來自 3C 產品的過度使用。 在這一門課當中有三大主軸，以下一一介紹 : 找到哪裡有問題─ 在這一門課中，會先由教師引領學生做討論、問卷，使學生了解自己 3C 設計理念 產品使用哪裡出狀況。接著進行「你的青春，多少價值」活動，請學生將自己 的生命量化成金錢數字，將「青春的寶貴」與「投入過多時間在 3C 產品」做 連結，期望學生能體認到青春不該侷限在小小的螢幕世界裡。 知道問題嚴重性─ 教師搭配活潑有趣的文字圖片明白指出 3C 產品造成的身心危害有哪些， 並且列出幾點學生能力可及的預防方法。學生意識到問題後可以思考自己可以 改進的方向，達成「認知」的目標後，最後再進入「技能」培養的活動。 解決問題 get ready─ 學生和父母協調後畫出自己可達成的時間分配圓餅圖，並形式上簽名立 約。期望學生能培養出時間管理技能以及3C 產品正確的使用態度。 課程進行過程中會穿插多幅切合學生生活的情境圖片，令學生反思自己的 生活習慣，藉以培養學生對自我觀察的覺知，引導學生進行獨立思考。 教師: 1.青春不迷 C 上課投影片 2.衛生署網路成癮短片 3.單槍投影機 4.筆記型電腦 教學資源 5.學習單（附件一） 6.立約書 附件二( ) 學生: 筆 上課態度 口頭問答 教學評量 學習單 立約書 教 教 投影片: 活動一 : (學習單) 引導討論 認識 3C 產品 檢視身旁的 3C 產品 學 意識自身問題 活動二 : (投影片、學習單) 檢視自己的網路成癮程度 連結學生生活 投影片: 研 3C 成癮者的日常情境圖 材 省思與回饋 活動三 :(投影片、學習單) 究 量化青春的價值 你的青春，多少價值 對影片主角行為 影片 :