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石家庄外国语教育集团八年级
“四自主·四环节”课堂英语学科教学设计1
日期
学科
英语
授课教师
张红霞
课型
听说新授课
课时
第一课时
课题
Go for it Unit 9 Section A
(1a-2d)
教学
目标
语言知识: Can you come to my party…?---Sure, I’d love to./ I’d love to, but I’m afraid not.
prepare for the exam; go to the doctor; have the flu; have to; can; hang out
2. 语言技能: 能通过对话等口语交际形式向对方发出邀请。
3. 情感态度:引导学生礼貌地对待别人的邀请。
4. 学习策略:使学生善于创造和把握学习机会,了解自己在学习中的进步。
5. 文化意识:熟悉西方国家关于邀请的习俗,开拓视野,学会理解和尊重异国文化。
教学
重点
掌握邀请他们人参加某个活动的表达方式,能做出肯定和否定回答,并说明理由。
运用目标语言prepare for the exam; go to the doctor; have the flu; hang out 等重点短语和can引导的句型表达邀请。
教学
难点
对别人所做的邀请进行多种回答。
项目
及要
求
【项目一】
Make a conversation about asking your friends to go with you for some activities like 2d.
模仿2d,邀请你的朋友参加你的活动。
【要求】
1. 课前收集信息,准备5分钟展示;
2. 课前预习,完成项目纸上的【项目准备】。
3. 课上通过听和读,关注重点句型。
4. 上课时能够使用熟练表达邀请他人参加活动,并能做出肯定和否定回答,并说明理由。
项目
设置
意图
引领学生使用本课的目标语言邀请他人参加活动,并能做出肯定和否定回答。
教学过程(项目实施——交流展示——评价激励)
教师活动
学生活动
【项目准备】
一、提前布置预习作业,明确要求:
1. 听读Section A的内容, 熟悉句型和短语。
2. 课前预习,完成项目纸上的【项目准备】。
3. 根据预习的内容回忆接受邀请和拒绝邀请的句型和理由。例如:
I’m sorry, I’m not available.
I’m afraid not.
Sure, that sounds great.
I’d love to, but…
【自主完成】
利用课余时间自主完成预习作业2项内容
【指导调控】
一、课前5分组展示
老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并给出指导意见。
评分标准:各项1分,满分5分
1.Recite the speech, have eye-contact with your classmates.
2.Finish the presentation within 3 minutes.
3.Loud voice
4.Have rich content and clear structure
5.Be creative
二、要求各小组组内检查预习作业的情况
1.小组合作学习的要求:
1)Share the key phrases and sentences..
2)Correct mistakes with group mates.
3)Try to memorize them, later we will have a competition.
2.小组竞赛:
采取竞赛的形式检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点词汇。给答对的学生小组加分。
三、项目完成
1. 出示【项目】
Make a conversation about asking your friends to go with you for some activities like 2d.
模仿2d,邀请你的朋友参加你的活动。
2.文本学习
1)导入:通过歌曲 “Can you come to my party?”导入,使学生快速进入英语情景。
2) 展示图片,同时和学生交流,帮助学生熟悉短语和基本句型。
prepare for the exam, go to the doctor, have the flu, help my parents, meet my friend
T: what are the boys and girls doing in the picture?
S: They are having a party.
T: How do you invite your friends to y
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