初中英语人教版八年级上册Unit 10 .docVIP

教 学 设 计 表 学科名称： 英语 授课班级： 801 工作单位： 汕头市潮阳区桑田中学 教师姓名： 郭静旋 章节名称 Unit 10 if you go to the party, you’ll have a great time! 学时 1 课程标准 引导学生正确地理解本课内容设置的真正含义，树立学生有明辨是非的观念。 教学目标 知识和技能目标： 1、通过本单元的学习，让学生了解、运用由if 引导的条件状语从句的主从复合句的用法，引导学生掌握本单元相关的新词汇和句型。 2、能正确使用条件状语从句来表达自己对事情的看法和观点。 过程和方法目标： 1、通过图片问答形式，围绕话题展开课本内容，让学生对学习本单元产生兴趣。 2、集体讨论，谈论一下学校制度或者是社会制度，以练习“if you do it ,you will+动词原形”句式的用法。 3、通过幻灯片方式呈现本单元知识点，新词汇、重点词组和语法，这样更直观、生动，能吸引学生的注意力，加深他们对所学内容的记忆。 情感态度和价值观目标： 学习因果关系的表达和做出合理的建议。谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 学习内容分析及 教学设计思路 学习内容分析： 本节课是中学英语人教新目标版八年级课本unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!着重谈论因果关系的表达和做出合理的建议以及谈论自己的感受，运用句型“If you do it, you’ll”假设当出现某种情境时结果会怎么样。 教学设计思路： 通过呈现图片，运用直观教学激发学生学习兴趣，围绕If you do it,you will这一话题展开问答形式，活跃课堂氛围。接下来利用课件中的图片与内容讲授所要掌握的新词汇词组和语法内容。 学习者特征 分析 本人的教学对象是八年级学生，因为农村中学的学生英语基础差，用英语交际的难度大，但他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。有一些学习困难生由于基础薄弱，对某些作业任务的完成有一定的难度。 教学重点 及解决措施 教学重点：掌握与课文有关的词汇句型语法，理解并运用所学知识点。 解决措施：让学生通过预习，完成词组翻译，再利用课件，强调、讲解课文中重点词汇和句子，分析重点句型。帮助学生解析被动词态的结构和应用。通过讲解例句，然后再让学生完成设定好的句型转换作业任务，促进他们学会主动语态变被动语态的方法。 教学难点 及解决措施 教学难点：—I think I’m going to go to the party with Karen and Ann. —If you do, you’ll have a great time. 解决措施：在学生了解和掌握了由if 引导的条件状语从句的基础上，进一步介绍在这种句型出现时，要分清哪句是主句，哪句是从句，主句与从句的时态运用不同，让学生深入了解何谓主将从现原则，再经过任务设计，让学生完成有关这个语法知识点的翻译填空，加深记忆和学会运用。 教学过程的设计 一、导入 二、warming up 三、学习本课语法点 四、学习本课要用到的新短语 四、听力（1a-1b） 五、听力(2a-ab) 六、 Role-play the conversation 七、language point 八、sum up 九、练习 十、作业 先让学生听一首歌曲If you are happy, 用歌曲把学生带入到本节课本要学习的知识点中来。 利用媒体资源中课件中的图片进行情景展示： 先由两个简单句合成一个主从复合句，用if 来引导： She is going to walk to school tomorrow. She will be late. ---If she walks to school, she will be late. 由if 引导的条件状语从句的主从复合句，从句时态用一般现在时，主句时态用一般将来时，即主将从现原则。 e.g. If he doesn’t study hard, he will fail the exam. If she walks to school, she will be late. jeans let sb.in have a good time stay at home organize if ha