核心素养渗透数学课程教学.PDF

年 第 卷 第 期 数学通报 ２０１８ ５７ １ １ 　 　 　　 　　　　　　 核心素养渗透数学课程教学 李尚志 （ ） 北京航空航天大学 １０００８３ 　 ， ， 内容提要 本文从画五角星谈起 通过具体的数学教学案例 说明核心素养不是强加于课程之 　 ， 外的额外负担和无病呻吟 而应该渗透在具体数学内容的教学过程中 成为引导学生理解和应 ． 用数学知识的指路明灯和导航仪． ， 数学核心素养 要求自己修 修得好不好 除了按照他的要求来检 ． 《 （ ）》 ， 普通高中数学课程标准 对核心素养 验 更权威的检验是你使用的效果 住起来是否方 ２０１７ ． ： ， ， 的阐述 便 是否舒服 如果房子垮了压死了人 该追究谁 ． ？ 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体 的责任 如果大家修的房子都达到他的要求却垮 ， 、 ， ， 现 是具有数学基本特征的思维品质 关键能力以 了 制定标准的专家有责任 如果别人的都没垮 ． 及情感、 ， ， ： 态度与价值观的综合体现 是在数学学习 你的垮了 就是你的责任了 也就是说 核心素养 ． ， ， ， 和应用的过程中逐步形成和发展的． 对不对 执行得好不好 不由专家说了算 而是由 、 ， 其中所说的关键能力 思维品质都是潜力 学 教书育人的效果来检验． （ 生在学习和工作中取得的成绩 包括考试成绩和 高中数学核心素养有六