临床带教方法的改进与创新.docVIP

临床带教方法的改进与创新 （江苏省南京市高淳人民医院消化内科江苏南京211300） 【摘要】医学的发展日新月异，作为一名临床一线带教老师，需不断更新自 身的知识结构，在继承传统带教方法的前提下，开拓创新、积极进取，与学生共 同进步。 【关键词】实习：带教方法；创新 【中图分类号】R197.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231 （2016） 27-0263-02 实习，是每名医学院校的学生从理论走向实践的必经之路。实习，是把书木 上抽象、空洞的理论知识与活生生的人体相结合的过程。护理临床带教是护理医 学教学中必不可少的环节，是护生实现角色转变的重要阶段［1］。在此过程中， 带教老师起着领路人、启蒙者的作用。 笔者所在的医院是一所教学医院。每年均有近100名护生在我院进行八个月 至一年的临床实习。笔者从2009年起成为科室的带教老师，每年的带教护生数 为8?10名，其中90%为大专生。10%为木科及中专生。 五年的带教过程中，除按照医院、科室传统的带教流程带教外，笔者不断探 索，总结出几点带教新方法。通过临床实施，获得学生及领导的一致好评。 自我介绍，加强了解 护生进入科室，科室护上长会根据工作安排选派带教老师，釆取一对一带教 的方式。分配到学生后，首先主动向护生简单介绍自己，包括姓名、职称、取得 现职称及带教资质的年限。主要的班次安排及各班次的时间点。接着请护生介绍