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新教师业务培训 碑廓镇中心小学 朱治善 2016年9月 精品 “教” 字成功，必“备” 字先行。 功在课前，效在课上，备课是教师整个教学活动的基础工作，只有备好课，才能上好课。 精品 备课时间多 教材钻研深 课堂效果好 学生问题少 师生负担轻 学生补课少 学生作业少 （教师辅导也少） 教学效果好 精品 备课时间少 备课质量差 课堂效果差 （无时间备课） 学生问题多 师生负担重 学生补课多 学生作业多 （教师辅导也多） 教学活动的恶性循环 精品 一、备课要在“优化课堂设计上”下功夫 1、常年备课 2、学期备课 3、单元备课 4、课时备课 5、课前复案 6、课后备课 精品 二、课时备课的“三个阶段” 吸纳（收集各种信息） 构思（设计教学方案） 输出（编写教案） 精品 （一）吸纳备课要领  1、备教材——做到“五个弄清” （1）弄清课标精神 （2）弄清教材体系 （3）弄清教学重点、难点 （4）弄清教材特点 （5）弄清教材疑点 精品 2、备学生——做到“六个了解” （1）了解班级情况 （2）了解学生个体自然情况 （3）了解学生整体学习基础 （4）了解学生对教法的意见 （5）了解学生个性品质差异 （6）了解学生变化和进步 精品 3、备教学资料 ——掌握“四项原则” （1）博览精选，厚积薄发 （2）消化吸收，贵在创新 （3）观点事例，科学可靠 （4）资料新鲜，避免陈旧 精品 4、备教学方法 ——掌握“教改动态” （1）单一性教学方法 （2）综合性教学方法 精品 5、备学法——掌握“学法 指导内容与方法” （1）学法指导的内容 （2）学法指导的原则 （3）学法指导的方法 精品 （二）课堂教学设计要领 1、优化教育思想 除了转变七种观念，树立七种意识，又要体现下面几种思想： （1）以设疑激趣为先导 （2）以提示规律为重点 （3）从具体到抽象创造认知条件 （4）以思维训练为核心 （5）以精讲精练为策略 （6）以学生主动参与为途径 （7）以整体教学为目标 精品 2、优化教学内容设计 （1）编制教材目标 （2）确定重点，突破难点，找到关键 （3）拓清思路，设计好层次 精品 3、优化课堂结构设计 （1）传统的教学设计 a、五环节结构模式 b、六环节结构模式 （2）探究性教学设计 精品 4、优化教学方法与手段 （1）正确对待传统教学方法 （2）面向三个实际，灵活运用 （3）坚持“一法为主，多法配合， 优化组合” （4）软硬并举，运用现代化教学 手段 精品 （三）编写教案要领 1、符合科学性 2、加强创新性 3、注意差异性 4、强调操作性 5、考虑变化性 6、详略得当，简明扼要 精品 （四）新教案模式的探索 1、程序清楚，一目了然 2、独立设计，避免抄袭 3、体现主导主体作用，“教”为“学”服务 4、言简意赅，减轻负担 精品 三、“上课三步曲” （一）引人入胜的开局　　 开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为8个字：承上启下，导情引思。 开局的关键在于造成认知冲突，通过提出问题，形成认知冲突，再通过讨论，产生头脑风暴，以此来促使学生产生学习新知识的需求和激情。 精品 （二）充实饱满的中坚 关键是落实三个“点”。即突出重点、排除难点、抓住关键（知识点）。 1·因素：内容过于抽象，学生理解困难 　 对策：抽象理论要具体化 2·因素：知识的综合性强，学生掌握起来易出 现“积累误差” 　 对策：分散教学难点 精品 3·因素：知识涉及的过程复杂， 学生不好把握 　 对策：理出线索，类比联想  4·因素：新旧知识缺乏联系  对策：培植知识的“生长点” 精品 （三