语文阅读教学有效问题的本质特征-文学院-闽南师范大学.PDF

第 卷第 期 ， ３４ ８ Ｖｏｌ．３４ Ｎｏ．８ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１４ ８ Ａｕ ｕｓｔ ２０１４ ｇ 学科教学与教研 语文阅读教学有效问题的本质特征＊ ａ ｂ 代顺丽 ，王荣生 （ ； ， ） 上海师范大学 教育学院 学科教育研究所 上海 ａ． ｂ． ２００２３４ ： ： ； 摘要 语 文 阅读教 学有 效 问题 的本 质 特 征 有 四 个 促 进 学生的理解 关 注 重要 　　 的教 学 内容 ；使 学生参 与 多种认 知 水平的 互动 ；问题 的措辞简 明清晰 。这 四 个特征 既是 对 阅读教 学有 效 问题 的描 述 ，又是 判断 阅读教 学 问题 是 否 有 效 的分析框 架 ，还 是教 师设计有 效 问题 的基本操作 程序 。 ： ； ； 关键词 阅读教 学 有 效 问题 本质特征 　　 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．３３ Ａ １００００１８６２０１４０８００５１０７ － － － 　　 　 　 ［ ］ ２ ， ”。 所有的知识都始于问题 问题是学习过程中 质特征和要求 。 ： “ 最重要的智力工具 钱梦龙曾言 所谓教学艺 美国教育专家从教学系统的角度探讨提问与 ［ ］ １ ， ， 。” 、 、 ， 术 从某种意义上说 也就是提问的艺术 课 教学目标 教学内容 学生等因素的关系 归纳 ， ：（） 堂观察的研究结果却显示 有相当多的课堂提问 出有效问题的四