力学、热学、光学实验内容.pptxVIP

一、误差和有效数字 1．误差：分系统误差和偶然误差，系统误差是由于实验原理或实验方法的不完备导致，误差值总是偏大或偏小；偶然误差是测量、读数不准导致，误差值忽大忽小，可采用取平均值或图象法来减小误差． 2．有效数字 有效数字的最后一位是测量者估读出来的，是误差的来源．; 二、高中物理实验所涉及基本方法 围绕实验的设计原理、误差控制、数据处理三个环节，高中物理实验涉及的主要是以下方法： 1．设计实验原理 (1)控制变量法．如：在“验证牛顿第二定律的实验”中，加速度、力和质量的关系控制；在“研究单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系控制． (2)近似替代法．用伏安法测电阻时，选择了合适的内外接方法，一般就忽略电表的非理想性．; (3)等效替代法．某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化实验．在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中，两球碰撞后的速度不易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化为对水平位移的测量了． (4)留迹法．把瞬息即逝的现象(位置、轨迹等)记录下来．如通过纸带上打出的小点记录小车的位置，例如研究匀变速直线运动、验证机械能守恒、用描迹法画出平抛物体的运动轨迹、用沙摆显示振动的