望闻问切教育科研致力于教育改革发展-宁波教育科研网-宁波.DOC

望闻问切，教育科研致力于教育改革发展 ——宁波市教育科学研究所2019年工作思路 指导思想 更好地贯彻党的“十九大”和全国教育大会精神，深入思考新时代中国特色社会主义教育事业发展中的新情况、新问题、新趋势，围绕宁波市“十三五”教育发展规划的重点工程做好科研服务工作，围绕创新教育教学方法做好质量提升服务工作，全面提升教育科研服务全局的能力。 主要目标 2019年，完成《宁波市加快推进教育现代化实施方案（2019-2022）》起草编制工作，围绕“育人理念转型”主题，开展中小学（幼）“课堂革命”探索；各研究室主动对接教育行政部门，完成1项以上的重大科研项目，为重点工程提供决策服务；培育一批高质量、有影响力的科研特色学校，扶持一批薄弱学校的教育科研工作，促进教育的校际均衡发展；创新跨部门科研合作机制，推动我市教育科研跨上新台阶。 主要工作 2019年，结合市教育局的工作部署与教育科研工作计划，聚焦教育发展热点难点问题，落实全国教育大会精神，望闻问切，加快推进我市教育现代化发展。 一、教育科研要望教育发展规划收官之望 1．望“十三五”教育改革发展工程项目顺利结题 我市“十三五”教育发展规划正在顺利实施之中，并且已接近完成。2019年，要有始有终做好“十三五”教育体制改革试点项目的研究总结与“十三五”规划重点课题的成果验收，望出特色，望出亮点，望出成果。 2．望“2019-2022”教育改革发展“深水区域”先行探索 教育改革与发展的最大瓶颈是教育理念的滞后，传统学校教育模式面临着转型升级的新动能，教育改革已步入“深水区”。2019年，重点围绕“育人理念转型”，在全市范围内开展“市、县区、校”三级论坛，促进“行政、学校、教师”三层面参与，推进“教科规划课题、课程与教学个人课题、德育专项课题”全程跟进。 3．望“2035”教育改革发展远景启动思考 教育远景目标的设置，以核心素养为价值导向。2019年，重点推进小学生综合素养评价改革，文化基础、自主发展和社会参与三个维度为指标来源，以生本性、多元性为评价准则，建立综合化、立体化的小学生素养评价体系，预期出台《关于小学生综合素质评定的实施指导意见》，科学合理地对接初中生综合素养评价体系。通过评价体系的改革，从外围来推进学校的“课堂革命”与教师的理念转变，为我市教育远景设计创造条件。 二、教育科研要闻宁波教育成果之闻 1．通过教育科研，教育宣传要闻名于“市” 重点依托“两刊一馆”平台，把我市教育成果宣传好。2019年，《宁波教育》编辑部将加强推广重大主题新闻、教育综合改革典型经验、先进典型人物优秀事迹宣传。开设专栏专题，大力宣传建国以来我市学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等方面的经验成就和创新举措，加大对优秀教师、优秀学生、师德楷模等典型人物先进事迹的宣传，塑造宁波教育系统师生良好的群体形象。2019年，《宁波教育科研》杂志将围绕教师“课堂革命”、教育理念转变等开展论文专栏交流。2019年，宁波教育博物馆继续做好改革开放四十周年、建国七十周年我市教育成果展示与宣传活动。 2．通过教育科研，教育成果要闻名于“校” 重点依托“三个学会”教育研究平台，加大各类教育科研成果推广力度。2019年，围绕市教育局重点工作与重点任务，创新推广形式。基础教育在“课堂革命”方面开展成果推广与活动研讨，职业教育在“现代学徒制人才培养”方面开展经验交流，高等教育在“服务社会经济发展”方面开展成果总结，民办教育在“绿色发展”方面开展经验交流，学前教育在“幼儿园课程改革”方面进行新理念、新路径和新方式成果展示，德育在“师德专业核心素养标准及核心指标”方面进行研究，心理健康在“高中心理健康教育提升课堂教学质量”方面进行成果展示，成人教育在“乡镇成校服务乡村振兴战略”方面进行成果推广与经验交流。 3．通过教育科研，学习方法要闻名于“生” 依托“三中心”平台，强化学生学习方式转变。2019年，“心理健康教育指导中心”侧重心理辅导活动课研讨，课堂教学的心理学研究，学生专注力培训。2019年，将启动“家庭教育指导中心”、“德育指导中心”工作，对接上海教科院牵头的“长三角”家校合作联盟，开展家校合作、亲子教育等研究。让学校、教师通过关注学生的学来转变传统的教育理念。 三、教育科研要问教育改革矛盾之问 1．关注教育不均衡之问 2019年，以小规校“教育特区”为抓手，通过科研指导引领，采用校校帮扶、所校帮扶、区校帮扶等形式，融入“甬派教育科研培育中心”成果推动，在较短时间内提升小规校教师的教育教学能力，提升小规校的办学水平。逐步建立起以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制，全面提升乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校整体水平，不断提高乡村教育质量。 2．关注教育不充分之问 2019年，以“研学一体化”教育“融创”为抓手，研究