福建中小学教师网络空间创建活动评价指标-福建教育资源公共.DOC

PAGE 1 附件2 福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标 （修订版） 一级指标 二级指标 三级指标 评价指标说明 分值 主题特色 空间主题 （1）重点围绕教师的教学内容建设，凸显学科特色； 能围绕某一教育教学领域展开，要求切口小、特色鲜明，学习成果、资源等内容要与主题相切合，不仅能凸显所教学科，同时，能结合平台中的应用工具制作相关课件或视频等相关内容的呈现。 20 （2）教师空间应有学科资源； （3）利于平台中的应用工具制作课件并上传到空间； （4）结合空间开展课前备课、课堂重难点解答或课堂师生互动视频微课、课后作业布置等。 空间装扮 围绕空间主题开展空间装扮。 头像设置、背景设置、界面格局等有主题特色。空间界面设计美观、友好，体验感良好。 5 师生互动 积极开展空间教与学的互动，学生以实名登录访问教师空间进行留言互动，按留言量给分，每20条留言为1分，满分5分。 实名登录学生访问教师空间，1名学生1日来访只计1次。 5 空间资源 体系化 （1）紧扣教师空间建设自行设定的学科主题，上传相关的学科资源； 紧扣学科主题，通过梳理形成一定体系的网盘资源，可以是自建上传资源，也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源，资源格式可为word、PPT、excel和微视频等。 20 （2）围绕所教所研的教材版本和学科，按章节有序的梳理所上传的学科资源，使其呈体系化。 （3）优质资源数量不少100条。 原创性 教师空间应有一定量的原创性学习成果、资源，可为word、PPT、excel和微视频等格式。每一条原创性学习成果、资源加1分，满分10分。 教师需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺；并对提交原创性学习成果、资源做出标识“【原创】+资源名称”。 10 精品资源 在首页开设精品文章专栏，围绕教师空间设定的空间学科主题，上传由教师自制的教学视频微课。每一条精品资源加6分，满分20分。 围绕主题，原创建设微课程，上传并标识“【精品】+资源名称”。 20 应用实效 关注度 按被关注数给分，空间每被10人加为好友加1分，满分5分； 空间被关注数。 20 空间 访问量 按空间访问次数给分，每300次为1分，满分5分； 实名用户来访人数，1名用户1日来访只计1次。 资源共享 按教师资源被下载数给分，每20次为1分，满分5分； 资源被下载数。 用户评价 开设投票专区，进入初选教师空间按排名比例定分。前500名得满分5分，每减500名次扣1分。 用户结合参赛教师空间建设情况进行投票，投票结果按比例定分。 总计 100 加分项目 省级名师、特级教师创建的教师网络空间加5分。 5 利用空间每开展1次校级公开课加1分，每开展1次区县级公开课加2分，每开展1次市级公开课加3分，满分5分。 利用空间开展公开课且有相关教学资源共享于教师空间并标注【X级公开课】，资源应包括word教学设计、教学助手制作的PPT课件资源以及对应的微视频。同一课题在不同级别开展公开课，按最高级别计分一次。 5