五年级下册语文优秀课件及反思-课文6《梦圆飞天》苏教版.docVIP

《梦圆飞天》 第二课时教学设计及反思 王村完小 五年级 于丽娜 教学目标： 1．指导学生精读感悟。 2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 教学重、难点： 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 教学准备：多媒体课件 教学过程 ： 一、导入 1、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。 二、精读感悟 1、简单指导，理清课文脉络。 （1）点名事件发生的时间。 （2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。 （3）写发射的场面扣人心弦。 （4）写杨利伟在太空中问候大家。 （5）点名了此次发射飞船的重大意义。 2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。 3、朗读2-5自然段。 感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。 4、指导朗读感悟“发射”情节。 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……” 读出现场特有的气氛。 分角色读。 激发学生想象力。 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。 “一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。 5、指导朗读杨利伟的话。 （1） 请学生读第三部分。 （2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 三、合作探究 1、老师提问：在神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？ 2、小组合作探究。 四、练习布置 1、练习册。 2、课后练习3、4题。 五、板书设计 6．梦圆飞天 送行----发射----问候----梦圆 教学反思 在课堂上，我抓住了“读”这个环节，让学生在读的过程中理解课文内容，在读的过程中体会文中所描写的场景、气氛以及人们当时激动喜悦的心情。因为朗读是学生获得初步情感体验的基础，只有充分的朗读，才能让学生充分的理解课文，更好的体会文中所表达的感情。在上课过程中，对于问题的设置没有把握好，有些问题难度稍微有些大，没有考虑全面，在以后的教学过程中，我将不断的改进，让课堂变的更加活泼，让全班同学都可以融入到课堂中。