滁州技师学院2017级模具制造技术专业人才培养方案一、专业名称.doc

滁州技师学院2017级模具制造技术 专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码）：模具制造技术（051500） 二、入学要求：初中毕业生 三、基本学制：三年 四、培养目标： 本专业培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向模具行业,根据该行业相关岗位需求而设置，适应模具制造与维护等领域第一线需要，掌握专业必备的理论知识，具有熟练的模具加工设备操作、较强的模具装配和设备维护能力，能熟练进行模具产品检验和质量管理、模具产品工艺编制、生产技术实施、模具产品售前及售后技术服务，能够服务产业转型升级和企业技术创新需要的中级技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 机械加工 车工中级工 数控车中级工 数控加工中心中级工 钳工中级工 检验员中级工 车工、钳工、数控机床操作工 2 质量检验 机加工产品质量检验 3 数控编程 数控机床编程 六、人才规格 （一）素质目标 1、具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德； 2、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风； 3、自觉遵守行业法规和职业规范； 4、具有良好的环保意识； 5、具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。 （二）知识目标 1、识图读图； 2、工程材料的选择知识； 3、普通车床和数控机床操作知识； 4、模具装配、调试和检验的的知识； 5、加工质量分析知识。 （三）能力目标 1、识图读图能力； 2、工程材料的选择能力； 3、普通车床和数控机床操作能力； 4、加工质量分析能力。 5、能进行模具零件的加工制造 6、数控机床的手工编程和自动编程能力； 七、主要接续专业 为体现终身学习理念，本专业学生毕业后可以通过以下途径继续专业学习深造： 1、参加对口招生考试，升至本、专科院校继续参加模具专业的学习深造。 2、参加全国成人高考，录取后参加函授、远程教育本科学习。以业余学习方式完成学业，达到毕业要求的学生，可获得本、专科毕业证书。 3、参加高等自学考试（以下简称高自考）的学习。一般情况下，高自考在两年之内可以修完所有课程，利用半年时间做毕业论文，通过后就可获得相应的本、专科毕业证。 4、可以参加职业资格培训，考取与本专业相关高级工、技师技能证书。 八、课程结构 职 业 核 心 能 力 课 程 平 台 顶岗实习 综合实训 专业技能核心课程 专业方向课程 数控加工 车工工艺 3D打印技术 模具制造工艺及设备 模具结构 钳工工艺 模具CAD/CAM 职业通用能力课程平台 专业基础必修课 专业任选课 公差与测量 机制工艺 机械制图 金属材料 机械基础 通识课程平台 公共必修课 公共限选课 其他教育类活动 军训、入学教育、毕业教育 德育 物理 语文 地理 应用文写作 普通话 数学 心理健康 英语 计算机应用基础 体育与健康 艺术 历史 创新创业教育 职业素养实践 （一）课程体系的架构与说明 本专业课程体系由通识课程、职业通用能力课程、职业核心能力课程三大教学模块构成。 1、通识课程：军事理论、德育、语文、应用文写作、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术、历史、物理、地理、普通话、心理健康。 2.、职业通用能力课程：公差与测量、机械制图、机械基础、机制工艺、金属材料。 3、 职业核心能力课程：数控机床编程与操作、机构与机械零件、模具结构、模具CAD/CAM、车工工艺、模具制造工艺及设备、钳工工艺、车工实训、数控实训、模具制造实训、钳工实训。 4、创新创业模块：创新创业教育、职业素养实践。 课程体系充分考虑了目前工业企业对技能型人才的各项能力要求订制，遵循知识技能的够用、实用原则，突出了实践教学在整个培养体系中的重要地位，同事课程体系充分考虑到“以学生为中心”的原则，让学生可以根据兴趣进行“选课”，体现了对学生个性和特长的发展。 （二）专业核心课程简介 根据专业课程体系的建设要求，确立对实现本专业人才培养目标起着至关重要作用的课程作为专业核心课程，聚合专业的人才优势和软、硬件优势，重点发展。 本专业将塑料模具制造、冲压模制造、数控加工技术、模具CAD/CAM等课程作为模具制造专业核心课程重点建设。如下表所示。 序号 核心课程 知识、能力目标 1 塑料模具制造 掌握塑料工艺性能； 掌握塑料注射机等成型设备的选用知识；具备设备操作技能； 掌握塑料模具零件的加工工艺方法，具备模具装配与调试能力； 要求学生通过学习掌握注射模设计的方法和步骤。 本课程采用任务驱动式教学法，尽量在理实一体化教室里进行学习。 该课程是模具设计与制造专业核心专业课程，对核心能力的培养起关键作用。 2 冲压模具制造 该课