第二单元垃圾减量面面观-载熙国小.docVIP

PAGE PAGE 16 垃圾減量地球更漂亮 教學模組設計 設計理念 當環境污染已經超過我們所預期，已危害到安全的生活空間，「地球只有一個」似乎不該被當成一句口號，而應該要落實在日常生活當中。本教學模組以繪本、多媒體及互動式遊戲帶入環境污染所造成的疾病及垃圾減量的概念，並落實資源再利用-環保捕蚊燈製作，與綠金大富翁活動讓孩子能將垃圾減量概念透過行動落實到生活中，並養成垃圾減量的習慣。 教材分析 教學重點與能力指標 一、健康與體育能力指標 主題軸：群體健康 7-2-5調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。 7-2-6參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。 二、環境議題能力指標 (1) 環境覺知與敏感度 1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 (2) 環境概念知識 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 (5) 環境行動經驗 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 教學模組設計架構 第一單元 不願面對的真相 透過繪本「恐龍與垃圾」激發孩子環境生態保護意識。 環境中的垃圾污染與問題（引起其他污染）。 垃圾污染與健康疾病的關係。 第二單元 垃圾減量面面觀 介紹新竹市垃圾處理方法-掩埋、焚化。 垃圾減量方法一～資源回收（垃圾分類、環保標章、綠色消費）。 資源再利用～保特瓶捕蚊燈製作。 第三單元 Del垃圾 觀察生活周遭的垃圾問題。 能小組合作討論垃圾減量問題的解決方法。 能透過上述方法解決生活中的垃圾減量問題。 第四單元 綠色大使 能提出垃圾減量的方法。 能將垃圾減量的概念落實到生活中。 肆、教學對象 國小四年級下學期學生。 教學時間 正式課程5節，共200分鐘。 陸、教學模組課程架構 主題 垃圾減量地球更漂亮 教學 目標 能透過多媒體瞭解垃圾污染，並意識到其對身體的影響。 能知道垃圾減量的方法，例資源回收，並能將其概念落實到資源再利用。 能將垃圾減量的概念落實到生活中，調查生活周遭的環境，並針對問題提出解決方法並執行。 能提出垃圾減量的策略並落實於生活中。 生活 技能 自我覺察 批判性思考 自我覺察 解決問題 合作與團隊作業 協商技巧 解決問題 合作與團隊作業目標設定 解決問題 單元 主題 不願面對的真相 垃圾減量面面觀 Del垃圾 綠色大使 能力 指標 健7-2-5 環1-2-1 環2-2-1 健7-2-5 環2-2-1 健7-2-5 環1-2-2 環5-2-1 健7-2-6 環5-2-1 主要教學活動 透過繪本「恐龍與垃圾」激發孩子環境生態保護意識。 環境中的垃圾污染與問題（引起其他污染）。 垃圾污染與健康疾病的關係。 說明目前垃圾處理方法-掩埋、焚化。 垃圾減量方法～垃圾分類（垃圾分類）綠色消費（環保標章、綠色消費）。 資源再利用～保特瓶捕蚊燈製作。 觀察生活周遭的垃圾問題。 能透過學習單小組合作討論垃圾減量問題的解決方法。 能透過上述方法解決生活中的垃圾減量問題。 能提出垃圾減量的方法。 能將垃圾減量的概念落實到生活中並養成習慣。 教學 資源 繪本「恐龍與垃圾」 EPA兒童教育網站主題館 Video「太平洋垃圾窩流」 Video「垃圾回收我也會」 Video「緊來倒垃圾」 環保標章動畫 環保標章遊戲 「保特瓶捕蚊燈製作」Video＆簡報 垃圾分類（健康醫學網-垃圾分類） 學習單 Video「環境保護就差你一個人」 學習單 第一單元 不願面對的真相 教學目標： 能知道環境污染的問題。 能知道垃圾污染的問題。 能知道環境與垃圾污染與健康疾病的關係。 能知道環境垃圾污染與自身的關係。 對應能力指標及生活技能： （一）能力指標 健7-2-5調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係 環1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 環2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 （二）對應生活技能：批判性思考、自我覺察 三、教學對象：四年級下學期學生。 四、教學時間：正式課程1節共40分。 五、教學策略： 藉由繪本的呈現與生活經驗的結合，帶入環境生態保護意識。 透過影片、動畫與解說，讓學生了解環境污染、垃圾污染與健康疾病的關係。 六、教學流程： 單元設計 單元 名稱 不願面對的真相 教學者 高瑩真、王文芬 設計者 新竹市健康教育種子教師群 教學 時數 40分鐘 教學對象 國小四年級學生 教材 來源 改編康軒版健康與體育第八冊 教學 資源 電腦、單槍投影機、互動式電子白板、notebook教材、繪本「恐龍與垃圾」、EPA兒童教育網站主題館、「太平洋垃圾窩流」 能力 指標 健7-2-5調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係 環1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 環2-2-1能瞭解生活周