程序设计实践课程中程序员素质的培养-中国科技论文在线.PDFVIP

实 ，验 ，与 ，实 ，践 ／教 ／学 ／专 ／题 程序设计实践课程中程序员素质的培养 郭 剑 朱立华 孙力娟 (南京邮电大学 计算机学院，南京 210005) 摘 要：本文以提升学生的程序员素质为 目标，以培 考虑，并且无法完全杜绝抄袭的发生。 养学生的动手能力、学习能力和创新能力为核心，从 这些问题极大地阻碍了学生程序员素质的培养。 课程的组织、选题、流程、考核等方面对程序设计实 针对这些问题，我们结合教学的实际，以提升学生的 践课程进行了改革，取得了较好的成果。 程序员素质为 目标，以培养学生的动手能力、学习能 关键词：程序设计实践；素质培养；学习能力培养； 力和创新能力为核心，在组织、选题、流程、考核等 课程改革 方面对程序设计实践课程进行了改革，取得 了较好的 中图分类号：G642 文献标识码：B 成果。 文章编号：1672-5915(2007)22-0025-05 2 程序设计实践课程中程序员素质的 1 传统程序设计实践课程的不足 培养 程序员素质的内涵很丰富，没有统一的标准， 2．1 团队协作能力的培养 公认包括如下几个方面 l【J：① 持续学习的能力； 团队协作能力是程序员应具备的基本素质 。我们 ② 团队协作能力；③ 需求理解能力；④ 文档习 在课程 中把学生分为若干个小组，每组 3～5人。分组 惯；⑤ 良好的代码编写风格；⑥ 测试习惯。 时适当参考学生的实际能力，避免能力较弱的学生分 在 目前的计算机课程体系中，程序设计实践课程 在同一组。 是培养程序员素质的一门关键课程 ，一般安排在程序 每组一个组长，由老师指定或者学生推举产生。 语言课程之后，通过指导学生动手完成一个设计课题 组长应当具有较好的动手能力和奉献精神，负责整个 来达到三个 目标 。一是让学生加深对编程语言的理 小组的成员组织 以及程序开发的进度协调。 解，提高综合运用能力、自学能力与创新能力；二是 小组中的每个成员都要完成一定的编码量，可以 让学生体验完整的开发过程，获得具体的开发经验； 独立或者与其他人合作来完成整个课题。碰到问题时 三是训练逻辑思维能力，培养严谨的科学作风。在具 一 起交流、讨论，各尽所能，取长补短。好的思路可 体的实践中该课程存在如下问题 4【]： 以被整个 团队共享。 (1)在学生的组织上，经常是多个学生独立完成 实践证明，这种组织方式一方面培养了学生的责 同一个课题 。学生没有被组织起来，相互间的协作、 任感，提高了团队协作能力，另一方面也有利于课题 沟通不