苏教版（2016）语文七下 第四单元 名著推荐与阅读《西游记》推进阅读65-71回 优秀教案.docVIP

PAGE PAGE 7 感谢妖怪 娄葑学校 徐林娟 教材简析：《西游记》是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法，翱翔着无比丰富的想象的翅膀，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。本节课主要是65—71回目，想要引导学生明白：取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，但是，也是因为这些重重困难，使得悟空师徒四人不断克服自身的弱点，使自己不断往好的方面变化，使得团队不断和睦，使得取经最终圆满成功。从而表现困难其实也是人生的一笔财富。 教学目标： 1通过学生概述情节，了解这七个回目的内容。 2.启发学生简要分析悟空、八戒、唐僧的语言描写，与27回比较，体会人物性格的变化，体会对比手法的作用。 3.通过分析在与妖怪智斗勇斗的过程中，行为上：孙悟空变得谦让有礼、思虑周全、体贴他人、除恶务尽；猪八戒变得勇敢踏实、朴实勤快；心理上：唐僧信任悟空；孙悟空面临困难时，首先想着师傅的安危；猪八戒听从悟空的安排，在行动上和悟空一起合力攻打妖怪、战胜困难。几人性格和心理的变化，又使得取经团队一团和气。从而领悟到困难也是人生一种磨练，一路的磨难，一路的经历本身就是他们要求取的真经。 教学过程： 导入 同学们，我们今天一起学习《西游记》65—71回，下面我们朗读回目。同桌为一小组，男生读上句，女生读下句。 第六十五回 妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难 第六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔 第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽(huì)污道心清 第六十八回 朱紫国唐僧论前世 孙行者施为三折肱(gōng) 第六十九回 心主夜间修药物 君王筵(yán)上论妖邪 第七十回 妖魔宝放烟沙火 悟空计盗紫金铃 第七十一回 行者假名降怪犼(hǒu) 观音现象伏妖王。 注释：三折肱为良医：几次断臂，就能懂得医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。 看关键词，概述故事。 老师希望有更多的学生参与课堂，采用推火车的方法进行概述，希望同学们用简洁的语言叙述自己的关键词的内容，就是“在哪里”“遇到什么困难”“怎么解决”，一人3-5句话。然后自己坐下，下一个同学自动开始。相信同学们有这个默契。 小西天小雷音寺：黄眉老儿--玉皇大帝（二十八星宿）--荡魔天尊（龙神龟相）--大圣国师王菩萨（小张太子）弥勒菩萨 驼罗庄：驼罗庄--红鳞大蟒--七绝山： 朱紫国：悟空揭皇榜--医治国王（乌金丹）--悟空变作有来有去--金圣宫计偷紫金铃--观音 听好了故事，我们发现三个故事有个共同点，一边是妖怪，一边是取经队伍。下面我们请同学们按照书中的顺序，变换人称，用第一人称选择你喜欢的角色说话。 三、夸耀强大，巧施对策 分角色：一共三组 第一组：我是黄眉大王 我是唐僧 第二组：我是红鳞大蟒 我是八戒 第三组：我是赛太岁 我是悟空 每一组前面是妖怪，夸耀自己的强大。后面是取经队伍的一员，如何巧施对策，战胜这一个妖怪的。注意变换人称后，人物的语言和心理要符合人物的身份。 我是黄眉大王，当我听说唐僧师徒要经过我的地盘，我便假扮佛主，设小雷音寺，唐僧果真进来参拜，但是孙悟空不仅不拜，还识破了我的计划。我就撇下金铙，把孙悟空装进金铙里，三天就可以化为脓血。然后把其余三人捆绑，放到后面收藏。可是，我听到巨响，孙猴子把我的金铙打碎了，我就拿起狼牙棒，与他的金箍棒打斗，斗了五十几个回合，不分胜负，我就拿起布袋，把他们全部装进去。然后全部捆了。可是到了三更时候，我又被响声惊醒，小妖报：“唐僧走了。”于是又是一场恶战。最终，一群人又被我用布袋逮住。但是，孙悟空逃走了。过了两天，孙悟空请来龙蛇龟相帮忙，结果还是一样。然后，他又请了小张太子，还是被我用布袋装住。后来，孙悟空一人前来叫战，我没有使用布袋，被他引到一片瓜地，看到一个种瓜的老头，我吃了他一个熟的西瓜，就被孙悟空趁机趁机钻到肚子，被我的主人给收了。 我是唐僧，我们师徒四人在取经途中看到“小雷音寺”，我们进去参拜，悟空觉得凶多吉少，发现是妖怪假扮，于是抡起金箍棒就打。哐当一声，他被被合在金铙中。我们被捆绑了。半夜时，我暗自悔恨不听悟空的话，悟空前来救我们，我决定以后全听他的。可是他拿行李时，不小心掉在地上，惊动妖怪，与妖怪打斗多时，被妖怪装在一个布袋里，然后被捆绑起来。悟空不断请人帮忙，最后收服黄眉妖怪，把我们救了。 我是红鳞大蟒： 我是一条红鳞大蟒，我身形巨大，遍体胭红，眼如灯笼，亮如晓星，鼻喷朝雾，牙如钢剑，爪如金钩，头戴肉角，两条信?（tiàn）似软柄枪，软硬皆可，威武霸气，力大无穷。盘地似锦被，飞空如虹霓。深夜，黑云漠漠，我来到驼罗庄，想要吞吃食物。但我遇