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专业讲师培训 专业讲师培训 专业讲师培训 讲师的任务: 专业讲师培训 专业讲师培训 运用加速学习的技巧 思考如何运用 积极参与练习 勤做笔记 “电灯泡”方式 “停车场”方式 为什么需要加速学习法 加速学习的部分原理 学习者全身心参与学习以提高学习效率 以行动为中心的情境学习 注重结果，而不是方法，内容 讲师和学习者之间、学习者之间相互合作 学习是知识的主动创造 而不是被动的信息储存 成功的培训 全身心参与学习 学习是创造，不只是吸收 合作有利于学习 学习来自于工作本身（包括反馈） 积极的情绪可大大促进学习 加速学习法 三位一体的大脑理论 加速学习法 启示 情绪和记忆属大脑同一部分控制。 寓教于乐 角色扮演 合作活动和游戏 启示 新皮质是人类智能所在 新皮质的不同部分有来自不同性质的感官记忆 语言 听觉 视觉 触觉 启示 启示 利用不同感观功能帮助储存信息 启示 创造积极的情绪，减少学习环境的压力 学习社会化，合作可提高学习质量和数量 提供身体运动的机会并使之成为学习的一部分 只要可能提供一个真实世界的情境，在各个层次同时用各种感观学习。 提问、思考、创造学习的意义，实现生活价值 二合一的大脑 右脑如何影响思维： 随意的 直觉的 整体的 综合的 主观的 左脑是如何影响思维的： 逻辑的 推理的 分析的 客观的 看看您的思维倾向？ 启示 不要期望学员接受信息方式和你一样 最好实施全脑教学，学习效果最佳 三种学习的风格 视觉型 听觉型 动觉型 视觉型 喜欢看老师的肢体语言和面部表情 来了解课程内容。 喜欢坐在前面，避免视觉干扰。 喜欢记录详细的注解来吸收信息。 听觉型 常通过声音的语调，口气，语速 来理解所讲的内容 动觉型 常通过身体的活动和直接参与来学习， 喜欢同手触摸东西或亲身体验获得信息。 试着了解你的学习风格 三种风格的不同策略－视觉策略 思维导图 使用符号、颜色、图片、图表、示范 观看录像、幻灯片 带有图解的教科书 课程大纲 三种风格的不同策略－听觉策略 戏剧化朗读 听录音带 讨论 三种风格的不同策略－动觉策略 一面活动一面听 利用便利贴或索引卡来做笔记 参与小组学习 标注记号 视听动总出击： 阅读，并将其具体化－“看见” 提问，把答案念出来，录下－“听到” 将重点写在索引卡上并按逻辑顺序排列 －你就运用动觉掌握它了。 准备阶段 唤起兴趣 陈述阶段 对新知识的认知 训练阶段 新知识和技巧的综合 成就阶段 新知识和技巧在真实世界的应用 准备阶段的目的： 消除或减少学习障碍 拥有积极的情绪，融入学习团体中 课前的准备 创建一个积极的物质环境 创建一个积极的社会环境 创建一个积极的情绪环境 给出目标，陈述收益，唤起兴趣 合作的预备考试与知识共享 全身心的投入 互动的陈述 准备丰富的陈述图表和道具 制定小组式的学习计划 做一些创造性的学习练习 真实情景中的学习经历 培训需求分析 培训需求分析 培训需求分析 培训需求分析 培训需求分析 GAPS培训需求分析 员工的能力 与公司标准的差距 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程设计 培训课程的设计 培训课程的设计 ??为什么要使用视听设备？ 可帮助你更清晰地表达意见 可帮助你有条不紊地进行介绍 可帮助你强调重点 可避免听众在你讲课时分心 培训课程的设