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課程進度 週次 日期 課程主題 備註 1 9/24 課程說明、數位服務案例 2 10/01 服務學習與數位服務 3 10/08 網站設計與經營、行銷策略I 4 10/15 網站設計與經營、行銷策略II 5 10/22 數位服務案例 6 10/29 網路活動設計 7 11/05 行銷策略I 8 11/12 行銷策略II 9 11/19 期中考週 課程進度 10 11/26 期中企畫報告 11 12/03 行銷策略III 12 12/10 公關/媒體關係(文案/新聞稿撰寫) 13 12/17 專案實做與報告 14 12/24 專案實做與報告 15 12/31 專案實做與報告 16 01/07 專案實做與報告 17 01/14 期末考週 二、方案執行階段（Service) 實際進行服務方案、問題解決。 招募/組成服務團隊 團隊與被服務對象/機構連繫，共同擬定服務計畫。 專業（規劃） 可行性分析（基礎建設、環境條件） 擬定服務目標、具體項目與日程 尋求資源與協助單位 老師協助服務方案進行時之專業問題與輔導。 中原大學「服務學習」課程分組名單 團隊名稱 服務對象 中壢家扶中心－英語故事志工 中原國小－課輔 中原國小－心理認輔 張老師－課輔 張老師－校園宣導 明基友達－光電未來營輔導員 自閉症協進會－課業輔導 希伯倫全人關懷協會－課業輔導 真善美啟能發展中心－活動設計、協助 木匠的家－網站維護、商品設計 其他 組長姓名 組長聯絡電話 團隊成員 No. 姓名 系級 學號 專長 社團 中原大學服務學習專案團隊企劃書 一、計畫名稱 二、團隊名稱 三、團隊成員組成 □教職員□社團□系學會□其他 四、團隊人數 五、服務類別 □教育輔導 □主題宣導－ □文化典藏 □社區營造 □數位服務 □國際關懷? □其他 六、計畫目標 七、服務對象 接受服務之組織(社區)名稱 服務對象　　　　　，服務人數　　　人 八、服務期程 九、執行方式 團隊成員名單 姓名 系級/單位 學號 電話 專長 服務方案執行與報告 壹、緒論 緣起與服務歷程概述 服務對象介紹 服務團隊之人力組織與工作分配 服務方案執行與報告 貳、網站介紹 設計理念與目標 網站介紹 前台功能說明與畫面展示 後台（請亦介紹手機王對應之「討論區」）功能說明與畫面展示 若有多個版本，應分版次說明，並說明改版之原因 設計檢討與建議 服務方案執行與報告 參、行銷方案 條列此次任務所有規劃（可能因故未執行）與執行過的網路與實體行銷方案 方案主題（如節慶行銷、電子郵件行銷、大宗行銷等） 方案名稱 方案目的與概述 方案人力配置（含我方、對方、策略聯盟單位）與執行歷程 方案成果（最好能與方案目的呼應） 方案檢討與建議 方案相關照片、文件或表單、海報、報導等 服務方案執行與報告 肆、結論 整體績效說明 整體檢討 整體建議 伍、團隊成員介紹與心得 三、反思階段（Reflection） 結構化的反思活動，如：撰寫日誌、小組討論、研究報告、研讀服務對象有關的書籍等 可定期回到教室中反思，亦可於服務社區中與被服務人一起進行反思。 中原大學主任秘書 吳肇銘 ? 各位老師：我們要為台灣的未來，培養出怎麼樣的年青人…？ 除了專業知識，我們還應該教我們的學生些什麼.....? 老師與學生可以一起成就些什麼.....? What什麼是「服務學習」？ 什麼是「服務學習」？ 一種「體驗教育」的「教學」方式 讓學生應用所學之專業，透過服務方案之執行，進而「從做中學」(learning by doing) 將「學習」與「服務」結合、雙贏 透過課程或專案，以有計劃安排的服務活動，讓學生透過「專業」的執行與「反思」 (Reflection)的歷程，來完成被服務對象的需求，並促進學生的學習與發展。 修改自Jacoby（1996） How如何實施「服務學習」？ 「服務學習」之實施 課程型 通識課程：通識中心開設「服務學習」課程 專業課程：各系所開設專業課程，融滲服務學習型結合授課與服務活動。 活動/專案型 服務專案：各系所、課指組以專案形式，透過專題組及社團來執行。 How如何設計「服務學習」課程？ 課程屬性分析 這門課的「專業」是什麼？ 這門課可以用「專案實做」來驗收學習成果嗎？ 透過「專案實做」能增加學習效果嗎？ 有「誰」需要這些「專業」的協助？ 弱勢族群？NPO？社區？ 「服務學習」歷程 一、準備階段（Preparation) 尋找服務對象（方案） 直接服務、間接服務、共同服務 初步了解服務需求（需求分析） 專業診斷 窗口人物 必要時，要實地