语文人教版四年级上册口语交际四.docxVIP

《语文园地四·口语交际》 教学设计 教学目标 １、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 2、说话时注意表达出自己对小动物的思想感情，学习明贬实褒的表达方式，并在说话中运用。 3、认真倾听别人的发言，培养学生倾听和交流的能力。 学情分析 由于学生阅历不足，知识面窄，以及对动物接触比较少等原因，缺乏对动物的了解和可比性，可能难以抓住动物的特点。所以要让学生做好课前准备，有意去观察自己喜欢的动物，并做好记录。 教学重点、难点 1、引导学生课前认真观察动物，养成良好的观察习惯。 2、这节口语交际课，是为学生更好地进行习作训练服务的。其实就是类似于作文指导课。学生对动物的兴趣还是比较浓的，有利于激发学生交际的欲望与热情，引导学生抓住动物的特点进行描述，从中体会对动物的喜爱之情。 教学准备 1、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。 2、查找带动物名称的成语 教学策略 1、重视学生交流的过程。 2、多媒体辅助教学，激发学生的交流兴趣。 课前活动 （由学生主持口操练习） １、对背古诗名句。 ２、同桌交流。 教学过程 一、激发兴趣引入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如