外研版小学英语五级上册《Module 1 UNIT 1 There wasn′t a pond》精品（一起点）.pptVIP

* * NSE Book 9 Module One Unit 1 语言知识目标： Words: pond,wasn’t, weren’t,here before Sentences:There wasn’t a …here before. There weren’t any…here before. 语言技能目标： 本课以公园为场景，通过主人公描述公园的新变化， 学会运用“There be”句型的过去式的否定形式描述 过去某地没有什么，并学会对环境的旧面貌与新变 化进行比较。 语言情感目标： 培养学生细致的观察、记忆、思维的能力。让学生 体会中国的发展之快，激发学生的爱国主义思想。 一、导课环节主要从激发学生兴趣入手，利用学生的已 有的知识水平降低知识难度，通过设计悬念、激发学生 思维、新旧知识滚动融合，培养学生观察记忆思维能力，为新知呈现做好铺垫。 活动设计： 1、通过引导学生观察教室，复习“There is a …/are some..”句型。 2、运用找卡片的游戏激发学生兴趣并导出新词渗透拼读，训练学生记忆观察能力，为There was/There were some… 的操练做好铺垫。 ?3、学生通过回忆卡片的位置复习There was/There were some…here before. 4、通过猜公园里的东西的位置,完成拼图，渗透There wasn’t a ….here before.和There weren’t any …here before.两个新句型,运用旧知识进行迁移，呈现新句型。 a swing a slide trees flowers a pond 活动设计1： 通过模糊的图片发散学生思维，进行竟猜，全班在参与活动的同时一起操练 There wasn’t a… There weren’t any … 将机械操练融于趣味游戏中。 二、巩固操练环节：通过游戏发散学生思维，整体操练 句型，变机械操练为趣味操练，设计信息差较强的游戏，激发学生的参与意识，通过活动1先全班齐练，然后通过 活动2分层提高。 2001.1.20 2001.1.20 2001.1.20 2001.1.20 活动设计2： 通过限时记忆01与02，02与03 ，03与06年 每两年的公园图片的不同，让学生自己找 出不同点，提高难度操练重点句型。然后 运用重点句型描述公园的变化。培养学生 的观察、记忆和语篇表达能力。 2001 2002 2003 2006 Chant There wasn’t a big pond. There wasn’t a small bird. There wasn’t a little slide here before. There weren’t any trees. There weren’t any kites. There weren’t any dogs here before. 三、思维拓展，发散学生思维。 通过呈现古代的一些图片，让学生在一定的情景 下发散思维，给学生开放的思考空间，引导学生 将过去和现在进行对比,学会表达身边哪些东西是 原来没有的，通过老师和学生的交流将旧知识进 行滚动融合，如:There wasn’t a computer. They couldn’t play computer games. They couldn’t write an e-mail.