2-1《分数和整数相乘》（新授）学案.docVIP

镇江实验片区六年级上册数学学案 主备：高履云 审核：匡元霞 PAGE PAGE 1 §2-1 《分数和整数相乘》（学案）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：P28、29例1，“练一练”，练习五第1-5题 教学目标： 1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法 教学难点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 一、温故预习 复习：1、5个12是多少？ 怎样列式？ 2、 EQ \f(1,6) + EQ\f(2,6) EQ \f(2,6) + EQ \f(3,6) = EQ \f(2,9) + EQ \f(2,9) + EQ \f(2,9) = 二、课堂助学 1、出示例1，教师出示图，标注出长是“1米” 出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。 1米 学生尝试列式计算 同步练习： EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) ＋ EQ \F(7,10) 4× EQ \F(2,7) EQ \F(3,2) ×9 3、解决例题的第（2）题 出示：小芳做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 4、比较是直接乘方便还是先约分方便。 尝试练习：18× EQ \F(11,18) 5、总结计算方法 。 三、同步训练 2、看图计算并填空 EQ \F(3,7) EQ \F(3,7) ×2可以表示（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) 。 EQ \F(3,7) ×2=（ ） 3、先观察哪些题目可以先约分再计算： EQ \F(2,7) ×3= 4× EQ \F(5,6) = EQ \F(7,10) ×5= 9 × EQ \F(5,12) = §2-1 《分数和整数相乘》 巩固练习（一） 班级 姓名 评价 1、计算 EQ \F(4 ,5 ) ×3= EQ \F(1,7) ×6= EQ \F(2,27) ×9= 6 × EQ \F(5,12) = 2× EQ \F(7,10) = 7× EQ \F(2,3) = EQ \F(3,40) ×8= EQ EQ \F(3,5) ×15= 2、幼儿园有36个小朋友，每个小朋友吃 EQ \F(1,2) 块月饼，一共吃了多少块月饼？ 3、做一个中国结用 EQ \F(3,4) 米彩绳。小英做了6个，一共用彩绳多少米？ 4、一个正方体的底面积是 EQ \F(4,9) 平方米，它的表面积是多少平方米？ 巩固练习（二） 2、 2、 3、 3、 EQ \F(3,8) ＋ EQ \F(3,8) ＋ EQ \F(3,8) ＋…… ＋ EQ \F(3,8) ＝（ ）×（ ） 16