语文人教版四年级上册病句修改.docVIP

执教教师 郑忠汉 执教班级 四年（3）班 教材 语文四年级上册（人教版） 题目 病句修改 日期 2016.12.23 课型 复习课 教学内容分析 本课是人教版小学英语四年级上册病句修改复习课，内容是对病句修改知识点总结以及运用。学生学习本课的基础：学习本课前,学生已经对病句的修改有了初步的了解,初步知道病句如何修改。 本班学生通过之前练习，对病句修改的有一定的能力。本节课通过各个任务环节让学生进行大量的病句修改方法的归纳总结及练习，从而达到熟练运用及合理拓展的目的。 教学对象分析 本班大部分同学对病句修改已有一定的基础，能进行病句的修改，但对病句修改知识点还有掌握不够牢固，需要在课堂上引导学生自主复习归纳和实践练习，同时以能力强的学生来带动其他的学生，尽量提高学生的自主探究、合作分享和展示提升的能力。通过在课堂上组织各种各样的合作探究与实践练习，让学生全面地参与。通过实践练习设置，激发学生对任务的思考，并以练习实践展示作为输出，充分培养学生开放性的思维品质，希望引发学生不依赖教师自主探究、自主复习的能力。 教学目标 1. 通过小组讨论，结合修改病句练习实践与教师引导，学生能将病句的修改方法归纳出来。 2. 将病句的修改方法运用到综合的病句修改中，提高修改病句的能力。 教学重难点 分析 重点：探索并掌握修改病句的方法。 难点：1）能找出病句的病因； 2）根据病因修改病句 主要教学媒体 PPT课件 教学过程 教师的活动 学生学习活动 设计意图 一、兴趣引入 1、教师出示宋代诗人HYPERLINK /author_272.aspx \t _blank陆游的《冬夜读书示子聿·选一》，粗略讲解含义。 2、兴趣引入学生实践练习修改病句。 1、齐读古诗 1、营造愉悦学习气氛 2、为本课时的练习定下基调 二、自我探究，自主复习 1、修改病句的方法有哪些呢，谁来分享一下？ 1、自主复习，交流在过往完成练习中的经验 自我探究。根据当节课要复习病句修改的内容，有针对性地让孩子归纳复习要点，让学生按照要点自主复习。在自主复习的过程中，如发现疑难的，暂时记录下来，等进行第二环节时提出来讨论解决。 2、教师出示病句修改方法，引导学生根据自己以往练习中的情况想想怎么去做。 2、自主探究，归纳方法 3、根据学生的汇报，教师相机引导 3、学生汇报 三、合作分享，展示提升 1、出示病句的种类，呈现本学段主要出现四种不同类型的病句 1、学生堂上修改 合作分享，展示提升。组织学生讨论各自在第一环节中遇到的难点，疑点，培养学生自我攻关，自我消化的能力和习惯。实在解决不了的，教师可以作适当的启发和点拔，指导和讲解。 2、从上一个活动引导学生思考,引导学生提问（如何修改这四种类型） 2、小组合作分享如何修改 3、根据学生的汇报，相机引导 3、汇报 四、知识迁移，阳光评价 1、巩固练习 1、学生个人用修改符号完成练习 知识迁移。在组织学生讨论的过程中，教师只能掌握部分学生的情况，通过设计检查学生学习情况的练习来检测反馈，及时了解学情。 阳光评价。教师在指名上台订正病句时注意邀请一些不敢发言的孩子上台，使他们有展示自我的机会。还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。 2、检查指正练习 2、学生上台汇报 3、知识迁移，拓展内容.延伸练习 3、学生用修改符号完成练习 4、检查指正练习 4、学生上台汇报 5、小结 引导学生将本课的内容重现，巩固加深复习效果。 课后作业 完成复习册相关题目； 板书 投影幕 投影幕 读：读懂原句，弄清本意 成分残缺 增 找：查找病因，确定病症 意思重复 删 改：对症下药，修改病句 用词不当 换 查：仔细检查，完成练习 词序颠倒 调