2.1.1大气的受热过程(备课).pptxVIP

第一节 大气的热状况与大气运动 2.1.1大气的受热过程 思考：1、大气是在对太阳辐射起什么作用和地面起什么作用的同时使自身受热?2、大气对太阳辐射的吸收具有？3、蔚蓝色天空形成的原因？4、太阳辐射最终被地表吸收的占？5、如何解释“日出江花红胜火”？6、物体辐射的原理？7、大气存在对于生命的意义？1、运用图示说明大气的受热过程。2、了解大气保温作用的基本原理 。3、遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。探究课前实验： 准备两支温度计（初始温度相同），其中一支放在透明的塑料袋中。 将两支温度计同时放在阳光充足的地方，5分钟后记录两支温度计的读数。 重复实验两次。第一次第二次瓶内的温度计读数28.6 ℃28.8 ℃瓶外的温度计读数28.2 ℃28.3℃为什么两只温度计的读数会不同？瓶内的温度计读数为什么会较高？注意：水汽也有这个作用N2O2气体－吸收红外线，对地面有保温作用CO2O3－吸收紫外线，“地球生命的保护伞”组成悬浮物质成云致雨水汽我们先回顾大气的组成高层大气：有一电离层，能反射无线电波上分层平流层：水平运动显著，利于高空飞行；有一O3层下对流层：对流运动显著，天气复杂多变见下图大气的垂直分层电离层气温初稳后升热只因层中臭氧多水平流动天气好高空飞行很适合电离层能反射无线电波，对无线电通讯有重要作用对流旺盛近地面，纬度不同厚度变；高度增来温度减，只因热源是地面；天气复杂且多变，风云雨雪较常见高层大气上冷下热高空对流O3平流层对流层 说一说：这种大气现象叫什么？其能量来源来自哪里？探究一：大气的受热过程从生活常识知：离热源越近，热辐射越 强，物体温度越高。假定推理: 离太阳越近，受热越多， 温度应该越高。 现象一： 人们常说“高处不胜寒”，炎热的夏天人们为了避暑，通常喜欢到地势较高的地区去，因为地势高气温较低。 现象二: 晴天的中午，站在水泥地面的操场上与站在足球场地草坪上，感觉有什么不同？因为两地地面性质不同，造成他们气温的差异现象三：经测量知：近地面（对流层）大气的温度变化特征：随着离地面的高度的增加而递减 现象探讨：思考：图中现象与常识相符吗？ 为什么会有 这样的现象？高层大气平流层对流层物体辐射原理：：物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之越长。太阳表面温度6000k（太阳辐射的能量主要集中在波长较短的可见光区：波长在0.4到0.76微米之间） 太阳辐射:短波辐射。地球固体表面平均温度约为22℃（地面辐射其能量主要集中在波长较长的红外线部分） 地面辐射:长波辐射。地球表面的平均气温约为15℃（大气辐射其能量主要集中在波长较长的红外线部分） 大气辐射:长波辐射。地面增温大气上界大气增温地 面说一说：大气的受热过程想一想：近地面大气主要、直接的热源是什么？ 根本来源是什么？太阳辐射射向宇宙空间大气吸收地面吸收大气辐射大气逆辐射大气吸收地面辐射射向地面1.“太阳暖大地”3.“大气还大地”2.“大地传大气”312大气的受热过程太阳辐射穿过大气层。太阳辐射到达地表。(太阳暖大地)地面吸收太阳辐射增温的同时，再把热量传给大气。（大地暖大气）地面增温大气增温大气上界地 面大气的受热过程思考：近地面大气主要、直接的热源是什么？ 根本来源是什么？太阳辐射地面吸收大气吸收地面辐射太阳辐射到地球的总能量(100%)大气上界减少了53%的太阳辐射能量哪去了？只有47%的太阳辐射能量到达地表地 面[探究任务1] 根据上面的动画演示，请同学们想一想，减少的53%的太阳辐射能量哪去了？ 要想找到答案，同学们需要了解哪些地球大气的知识？ 请搜集地球大气圈的相关知识。大气通过对太阳辐射的吸收、反射、散射三个环节削弱了太阳辐射；吸收作用和分子散射对太阳辐射有选择性特征；到达地面的太阳辐射还会被地面、水面、植物叶面反射一部分，最后被地面吸收的约47%。（一）、削弱作用太阳辐射通过哪些环节被削弱了？哪些环节的削弱作用具有选择性特征？到达地面的辐射能被地面全部吸收吗？ （一）大气对太阳辐射的削弱作用1、选择吸收：臭氧—吸收紫外线；水汽和二氧化碳吸收红外线；大气直接吸收的太阳辐射能量很少。2、云的反射作用：云层越厚，云量越多，反射越强。夏天多云的白天气温不高3、散射作用：空气分子或微小尘埃的散射。波长较短的蓝光易被散射。4、太阳高度角：使太阳辐射经过的大气路径不同，是太阳辐射由低纬向极地递减的原因之一。太阳到达地面的太阳辐射(一）大气对太阳辐射的削弱作用大气反射大气上界大气吸收大气散射大气对太阳辐射的削弱作用想一想,是不是太阳辐射中的能量全被大气吸收了呢？1、大气对太阳辐射的吸收具有选择性平流层中的臭氧紫外线对流层中的水汽和二氧化碳红外线高层大气平流层对流层地