江西学习困难儿童自我意识特征及其影响因素分析.PDFVIP

１５０４ 中国学校卫生２０ １６ 年１０ 月第３７ 卷第 １０ 期　 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｓｃｈ Ｈｅａｌｔｈ ꎬＯｃｔｏｂｅｒ　 ２０ １６ ꎬＶｏｌ.３７ ꎬＮｏ.１０ 心理卫生 江西省学习困难儿童自我意识特征及其影响因素分析 刘小珍ꎬ李奕慧ꎬ唐宏 赣南医学院人文社会科学学院心理系ꎬ江西 赣州 ３４ １０００ 　 　 【摘要】　 目的　 探讨学习困难儿童自我意识特征及其背景影响因素ꎬ为学习困难儿童的心理与教育干预提供依据ꎮ 方法　 采用整群抽样法抽取江西省３ 城市６ 所小学 １ ３５４ 名四~ 六年级小学生ꎬ采用学习障碍儿童筛查量表、Ｐｉｅｒｓ￣Ｈａｒｒｉｓ 自我意识量表和自编问卷进行测评ꎮ 结果　 学习困难儿童自我意识得分低于正常儿童(ｔ ＝ － １３.２０ ꎬＰ ０.０１) ꎬ 自我意识总 分偏低者(得分４６ 分) 比例高达６４.７９％ ꎮ 学习困难儿童自我意识总分方面ꎬ非独生子女高于独生子女(ｔ ＝ － ２. ３２ ꎬＰ ０.０５ ) ꎬ母亲民主型教养方式高于权威型、专断型和溺爱型家庭(Ｆ ＝ －２.３２ ꎬＰ ０.０１) ꎬ自我意识总分在性别、生源地、是否留 守儿童、父母文化水平及父亲教养方式上差异均无统计学意义ꎻ自我意识量表行为因子得分上非独生子女、非留守儿童高 － － 于独生子女与留守儿童(ｔ 值分别为 ２.０１ꎬ ２.３３ ꎬＰ 值均０.０５ ) ꎻ自我意识量表智力与学校情况因子得分上父母大专及以 上文化水平的儿童得分高于其他文化水平的儿童(Ｆ ＝ －３.８６ ꎬＰ ０.０５ ) ꎻ自我意识量表焦虑因子得分上男生、城镇生源、非独 生子女的学习困难儿童高于女生、农村生源、独生子女的儿童(ｔ 值分别为４.９８ ꎬ２.５７ ꎬ－ ３.０９ ꎬＰ 值均０.０５ ) ꎬ母亲民主型教 养方式的儿童高于其他教养方式的儿童(Ｆ ＝ ３.２１ꎬＰ ０.０５ ) ꎻ自我意识量表合群因子得分上非独生子女高于独生子女(ｔ ＝ － ２.８８ ꎬＰ ０.０１) ꎬ父亲民主教养方式、母亲民主教养方式高于父母其他教养方式儿童(Ｆ 值分别为３.２４ ꎬ２.７７ ꎬＰ 值均０.０５ ) ꎻ 自我意识量表幸福与满足因子得分父母大专及以上文化水平高于其他文化水平、母亲民主型教养方式高于其他教养方式 (Ｆ 值分别为３.７０ ꎬ８.６３ ꎬＰ 值均０.０５ ) ꎮ 多元线性回归分析表明ꎬ母亲的教养方式是影响学习困难儿童自我意识的因素(Ｂ ＝ ２.５８ ꎬＰ ０.０１) ꎮ 结论　 学习困难儿童自我意识亟待提高ꎬ母亲教养方式是其中重要的影响因素ꎮ 【关键词】　 学习障碍ꎻ自我ꎻ精神卫生ꎻ回归分析ꎻ学生 【中图分类号】　 Ｂ ８４４.２　 Ｒ ３９５.６　 【文献标识码】　 Ａ　 【文章编号】　 １０００￣９８１７ (２０１６ )１０￣１５０４￣０４ Ｓｅｌｆ￣ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ａｎｄ ｉｔｓ ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ ａｍｏｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ/ ＬＩ Ｕ Ｘｉａｏｚｈｅｎ ＬＩ Ｙｉｈｕｉ ＴＡＮＧ Ｈｏｎｇ. Ｇａｎｎａｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｇａｎｚｈｏｕ ３４ １０００ Ｊｉａｎｇｘｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ Ｃｈｉｎａ 【Ａｂｓｔｒａｃｔ 】　 Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　 Ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｓｅｌｆ￣ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｆａｃｔｏｒｓ ｏｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｄｉｓａｂｉｌｉ￣