《古代神话六则》教学设计预案 公主岭市桑树台第一中学 代红伟.docVIP

《古代神话六则》教学设计预案 吉林省公主岭市桑树台镇第一中学 代红伟 一、教学目标： 1、知识目标：通过讲述和资料介绍，引导学生扩大 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读面，增强学习 HYPERLINK /YuWen/ \t _blank 语文的兴趣。  2、能力目标：是熟读成诵，（能背诵三则以上）。 3、情感目标：理解古代神话是原始人类与大自然抗争的产物，学习原始人类不畏强暴、为了生存而艰苦奋斗的精神和积极的态度，从而激励学生奋发向上。  二、教学重点：  1、熟读成诵。要求在初步理解文意的基础上，不读破句，语速得当，正确流利。  2、理解六则神话的内容。理解应包括对古汉语 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ \t _blank 字词意义的识记，也包括对每则神话具体内容的准确把握。  三、教学难点：  1、扫除 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ \t _blank 字词障碍  2、能用自己的语言复述或生动地讲述每则神话，并对其作出自己的评价。 3、理解古代神话是原始人类与大自然抗争的产物，是原始人类为了生存而艰苦奋斗的精神和积极的态度。  四、教学设想：  （一）、教学方法：  1、在依据教学目标设计预习提纲，指导自学，培养学生自学能力。 2、采用导读法和讲授法。 3、在突破教学重点“熟读成诵”时，就采用朗读法。 4、在 HYPERLINK /Kcgg/Kcpj/ \t _blank 评价英雄人物时，给每个人以发言机会，则采用研讨法。 （二）、媒体设计： 利用现代媒体再现六则神话的情节或精彩画面，以增强对课文内容的 理解及感受，激发学习兴趣。 （三）、课前准备： 1、布置学生搜集有关中国古代神话的故事，课上 HYPERLINK / \t _blank 交流。 2、课前布置预习提纲，指导学生自学。自学中初步扫除 HYPERLINK /Xxyw/Zc/ \t _blank 字词障碍， 对课文内容有所了解。同时标出不懂不清之处。这不仅能提高学生的自学能力，培养良好的自学习惯，而且有利于提高课堂教学效率。  （四）教学时数：???1课时  五、教学过程 （一）、导语设计 我国 HYPERLINK /LiShi/ \t _blank 历史悠久，有着光辉灿烂的古代文化，神话资源更是丰富。 在 原始社会，生产力异常低下，人们对自然界的万事万物，对变幻莫测的自然现象，无法作出科学的解释，便以为这些都是神力在起作用，于是便产生了天神、太阳神、水神、雷神等等。这些描写神的故事被称之为神话。这些神话不仅具有鼓舞人、激励人的巨大作用，而且为后来的 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ \t _blank 文学艺术的发展提供了丰富的营养。中国古典四大名著之一的《西游记》，就是借鉴了古代神话的表现手法创作出来的。今天，我就带领你们穿越时间的隧道，一起探寻我们祖先足迹。 ????（分析：导语的设计，一方面是为了激发学生学习古代神话的兴趣，另一方面从科学的角度对神话进行解释，让学生在学习之初就知道神话的真正起源。）  （二）、整体感知 本课六则神话都熔铸了浓烈的情感，塑造了鲜明的形象，表现出丰富的想象力。神话中的英雄人物都充满斗志，具有神异能力和英雄气概。 1.《盘古开天地》 本则神话的第一段描写宇宙生成之前“天地浑沌如鸡子”，整个世界就像一个中间有核的浑圆体，人类的祖先盘古就在这核心中孕育而成。经过了一万八千年的孕育之后盘古劈开了浑沌的世界，轻而清者不断上升，变成了天。重而浊者不断下降，变成了地。而且盘古顶天立地与天地共同成长。“一日九变，神于天，圣于地。”“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。”“天数极高，地数极深，盘古极长。”这些语句把盘古与天地进行比较，突出其身躯高大无比，极写盘古超凡的智慧和力量。两个“万八千岁”揭示了宇宙生成的缓慢过程。文中将创世之功归于巨人盘古，体现了先民对人类自身智慧和力量的歌颂。古史把他出生的时代称做“开天辟地”。 本则神话的第二段用“化”“成”和十三个“为”写盘古“死而不已”，以其整个身躯化育了自然和人类，创造了丰富、美丽、神奇的大千世界。盘古开天地的故事，是古人对宇宙起源的探索，对人类始祖的神化，它体现出中华民族向往光明，为造福人类社会无私奉献的伟大精神。“变”为全文的线索。 2.《女娲补天》 《女娲补天》是一个流传千年的神话故事，它讲述在鸿蒙初辟的太古时期，“天地玄黄，日月洪荒”，生存环境十分险恶，幸亏女娲挺身而出，整治天地，拯救处于水深火热中的人类，才使民生得以安居乐业，繁衍生息。艺术地表现出女性在远古社会劳动中的重要地位以及在社会生活里的